校园体育文化的特征.docx

校园体育文化的特征 前言 高校校园体育文化是高校师生接触最为熟悉，最有活力和最具参与性的一种 文化之一。它既是校园文化的重要内容和形式，又是体育文化的缩影；它对一所 高校的校风、学风都起着巨大的推进作用，综合地反映了一个高校体育建设成绩 和发展水平。 一、高校校园体育文化的概念和内涵 高校校园体育文化是校园文化与体育文化有机结合的产物，是高校师生在校 园这一特定的环境中，为实现高校培养和造就合格人才的目标而实施、传播的与 身心健康直接相关的以身体活动为主要载体的精神文化现象。高校校园体育文化 作为高校校园文化的重要组成部分，对高校校园文化具有反作用；高校校园体育 文化具有较高的品味和层次，是高校特有的富有校园文化气息和健康生活气息的 大众文化，它是以师生的体育价值观为核心，以实施健康第一的高校体育目标为 主要目的，是以大学生群体为主体的体育行为方式、思维形式和活动方式，主要 有校园体育课程、体育课外活动、体育艺术活动、校园体育竞赛活动、体育欣赏 活动等具体表现方式和活动形式。 一般来说，高校校园体育文化的内涵由三个部分组成，即高校体育精神文化 层、高校体育制度文化层、高校体育物质文化层。精神文化层面处于主导地位， 反映出高校体育文化行为准则、价值观念和意识等主要内容，体育健康价值观是 其核心，持续渗透时间长，对学生影响久远，是一所高校向心力与凝聚力的象征； 制度文化层面是联系两者的纽带，为物质层面更好的利用开发，精神层面的更好 挖掘提供制度保障；物质文化层面是基础，是客观物质保障，它体现出高校体育 文化的底蕴，对大学生身心健康发展起到“润物细无声”的滋润作用。高校校园 体育文化的三个层面相互联系，相互促进，共同发展，缺一不可。 二、高校校园体育文化的特征 （一）健身性。高校体育是通过人体运动的方式进行的，因此，健身性是高 1 校校园体育文化的最本质特点之一。在高校体育活动中，无论是体育课还是课外 活动，无论是传播运动技术还是讲授健身知识，都是为了增强体质，增进心理健 康；因此，高校校园体育文化有很强的健身性。通过体育文化活动，可以使参与 者获得身体机理的健康，更重要的是让参与者产生自主性、独立性、积极向上勇 于挑战的精神和勇敢顽强的意志品质，以及公正的态度、集体协作的精神、开朗 活泼的性格，进而使个性健康而全面发展，并具有更加积极的个人性格与心理素 质，成为一个真正的全方位的自我和谐的人。 竞争性。竞争性是体育的灵魂，没有竞争就没有超越，就没有创新和 发展。体育的竞争是指在运动场上，两个以上的个人或集体在统一规则下，争夺 统一目标的活动，先得者为胜，不得者为败。它不仅比身体、比技术、比经验， 而且比思想、比意志、比作风和拼搏精神，是一种全面的抗衡和竞争，对参加者 的各个方面都是种严峻的考验。从某种意义上说，竞技体育是人类竞争的典范。 适者生存是在自然界和人类社会已被广泛证明的真理，要适应未来社会的需要， 就必须学会竞争，并在竞争中取胜。高校体育文化活动让师生在竞赛中较量体力、 智力、心理，在公正、准确、平等的基础上展开拼搏，体味到竞争的剧烈性和残 酷性，增强竞争意识，在激烈的竞争中学会运用技术和技巧，充分发挥自己的聪 明才智，战胜对手，战胜自我和超越自我。 互动性。校园体育文化是典型的开放系统，它与外界的信息交流十分 频繁，不仅具有青年文化的特点，同时又时刻反映着社会文化的变迁，并不断地 吸收和表现社会时尚的体育文化特征，反映社会体育知识、体育科技、体育经济 等方面的最新变化。高校校园体育文化环境是由学校与学校、系与系、学校与社 会等一个个体育文化圈组成的，没有这些体育文化圈，就没有高校校园体育文化。 作为高等院校的教师和学生，尽管他们有其一定的独立性，但是人与人之间需要 沟通和交流，院系与专业之间也需要互相协调和合作。 教育性。现代教育强调终身教育，终身体育作为一种新思想，是受终 身教育思想的影响，随着社会经济的发展、体育功能的完善和人们生活观念、行 为的变化而产生的。当代社会人们对体育的需求日益高涨；科学锻炼、终身受益， 已形成一股社会体育的新潮流。因此，高校校园体育文化应以终身体育为主线， 以大学生终身受益为出发点，立足现在，着眼未来，将大学生的个体行为纳入终 2 身体育行为，拓宽高校体育培养目标的内涵，在培养学生个体行为的基础上发展 体育特长，使学生掌握体育锻炼的知识技能，培养和提高学生的体育能力，养成 经常参加体育锻炼的习惯，有利于促进全民健身活动的普及与提高。还有就是通 过各类校园体育文化活动的示范和教育，能让参与者学会各种卫生保健知识，培 养和提高了在运动时的自我保护的保健能力。 （五）娱乐性。现代奥林匹克运动会创始人顾拜旦在他的《体育颂》中这样 写道：“体育，你就是乐趣，想起你，内心充满欢喜，血液循环加剧，思