2020新统编版一年级语文下册的3.一个接一个教学设计.doc

3 一个接一个 教育方针： 1. 常识方针：正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、 却、趣、这”等十三个生字，会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这” 等七个生字。 2. 才能方针：有爱情的朗诵课文，了解课文内容。 3. 情感方针：领会孩子干事活跃、达观的心态。 教育要点：识字，写字，有爱情地朗诵课文。 教育难点： 领会孩子干事活跃、达观的心态。 教育课时： 两课时。 榜首课时 教育方针 1．能知道“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这” 13 个生字，学会“过、各、种、样、伙、伴、这” 7 个生字。 2．初读课文，全体感知课文内容。 教具预备： 生词卡片、课件。 教育进程： 一、说话激趣，引进新课。 师：同学们，你们平常都喜爱做什么啊？ 生：做游戏、看电视? ? 师：今日咱们就来学习一篇新的文章。 （板书课题：一个接一个） 二、初读课文，全体感知。 1、师伴奏范读课文，同学们边听边想，孩子做了什么事情？ （踩影子、做梦、跳房子、上课） 2、自读课文，学习生字。 （1）用自己喜爱的办法读课文，一起用曲线在文中标出生字词。 （2）同桌沟通，再读课文，打扫字词妨碍。 （自读、小组读、分段读） 三、回忆字形，辅导书写。 1、查看生字的自学状况 （1）出示生字卡片，“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、 趣、这”指名读。 （2）开火车读，小组比赛读，评出最佳认字小组。 2、写字。 （1）出示我会写的 7 个生字 : “过、各、种、样、伙、伴、这” , 指名认读、 领读。 （2）教师范写田字格中的生字，学生书空。 （3）学生描红、临写，教师巡视、辅导。 四、讲堂总结 在这节课里，你学会了哪些常识？ 第二课时 教育方针 1、正确、流利地朗诵课文。 2、了解词句的意思，领会孩子干事活跃、达观的心态。 课前预备： 生字，课件。 教育进程： 一、 温习导入。 1、 抽读生字卡片，“开火车”认读生字。 2、 听写生字。 3、 学生自在朗诵课文。指名分段朗诵。 二、入情入境，深化了解课文。 1、文章有几个天然段？（四个） 2、学生自在读课文。 3、前三段开端“正”字说明晰什么？（孩子正快乐着） 4、前三段的“唉”说明晰什么？（孩子还不进行，却要停止现在的行为， 心思不快乐） 5、从“不过”两个字，咱们能够看出什么？（孩子十分活跃、达观） 6、阅览最终一段， 你从中能够看出孩子还具有什么样的心性？ （好奇心强） 三、总结全文。 学了这一课，你懂得了什么？ 板书设计： 《一个接一个》 正——快乐孩子活跃、达观 一个接一个唉——伤心好奇心强 / 不过——也不错 课后反思： 因为本课内容与学生日子实践很挨近，所以学生能很快的从中领会孩子的 心境，一起和孩子实践相结合，更能教育孩子在往后坚持活跃、达观的心态。 一起，在教育时我一直以读为主，让学生从带着 问题 读到读通、读顺，让 学生充沛朗诵，静心品尝，感受到言外之意的情感，让他们感悟出孩子的情感 改变。