启蒙运动复习课件公开课.ppt

明清之际的民主思想 ( 地主阶级 ) 欧洲启蒙思想（资产阶级） 时间 17 世纪初至 18 世纪初 17 世纪至 18 世纪 政治 条件 君主专制制度空前强化， 还未形成资产阶级力量。 早期资产阶级革命阶段， 资产阶级力量壮大。 经济 条件 资本主义萌芽发展缓慢， 受到封建制度的阻碍。 资本主义手工工场迅速发展 内容 抨击君主专制， 注重实际 ， 具有一定的民主色彩； 未明确提出建立新的社会制度 , 也未形成完整的理论体系。 批判封建君主专制制度， 并为资本主义设立了一套 政治方案，形成了完整的 理论体系。 影响 对当时的封建专制有一定的冲 击，但 还未能动摇 封建统治的 理论基础。 为法国大革命作了充分的思 想准备，极大地 推动了欧美 资产阶级革命 ，对亚洲革命 运动也起了鼓舞的作用 比较文艺复兴与启蒙运动 文艺复兴 启蒙运动 异 时间 背景 兴起 高潮 主要 对象 核心 影响 同 根源 性质 影响 14-16C 资本 主义萌芽 17-18C 资本主义进一步 发展 意大利 英国、法国 封建神学 封建专制统治及教权 人文主义 理性主义 把人从封建神学 束缚中解放出来 为资产阶级夺取政权作 了思想准备 资本主义的发展 资产阶级的思想解放运动 解放了人们的思想，有利于资本主义的发展 启蒙运动是文艺复兴“人文主义精神的继续和弘扬” 继续 都提倡人性，肯定人的价值和尊严； 都崇尚科学； 都反对天主教会；都体现反封建精神； 弘扬 启蒙运动 强调人的理性 ； 批判封建专制制度； 并提出建立资产阶级“理性王国”； 【弘扬人文精神】 命题视角 视角一 追踪社会热点 胡锦涛论人权 2008 年 12 月 10 日是《世界人权宣言》发表 60 周 年纪念日 , 胡锦涛致信中国人权研究会 , 指出“我们 要一如既往地坚持以人为本 , 既尊重人权普遍性原则 , 又从基本国情出发 , 切实把保障人民的生存权、发展 权放在保障人权的首要位置 , 在推动经济社会又好又 快发展的基础上 , 依法保证全体社会成员平等参与、 平等发展的权利”。 人权问题是一个国际热点问题。这一问题与启 蒙思想、《人权宣言》有相承关系，也是高考关注 的重点之一。 尝试命题 1 2008 年 11 月 , 黑人后裔奥巴马在美国 总统大选中获胜。这一现象可以用 18 世纪末的 杰斐逊的话来诠释：“有必要吸收人民参加政 府的每一个部门，只要他们胜任。这是保证长 期并正直地管理国家权力的唯一方法。……对 于一切人都同样严格地公平对待。”这一政治 现象和政治理念应该基于 （ ） ①“人民主权”说 ②三权分立说 ③因信称义论 ④天赋人权说 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ C 人文精神的 起源 人文主义的 复兴 人文主义的 发展 【 单元线索 】 核心：“人文精神”（ humanism ） 课标要求： 1. 了解启蒙运动产生的背景； 2. 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。 3. 概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 4. 认同启蒙思想家的进步主张，认识到进步思想对于社会发展的重要意义。 西方人文精神的起源与发展 启蒙运动 高考历史第一轮总复习 康德 卢梭 孟德斯鸠 伏尔泰 授课者：资光华 近几年高考主要考查的知识点 : 从命题角度上看，侧重于考查考生对启蒙运动的 背景、 内容、实质及影响 的认识理解，对 启蒙思想家的主张及其 评价更是重点考查的内容 ；从题型上看，选择题、非选择 题均有较多题目涉及。因此，考生复习时应 重点把握启蒙 运动时期主要思想家的观点，并通过比较分析他们观点的 异同 ，归纳启蒙运动时期人文主义的主要内容； 注意与文 艺复兴运动时期人文主义作比较， 说明启蒙运动对人文主 义思想的发展主要表现在它用理性主义反对君权、神权与 特权，追求自由与民主，并提出了建立未来资产阶级“理 性王国”的政治构想。同时还应将西方启蒙思想与西方国 家的政治、经济状况联系起