人教新版九年级（下）《第18课 《孟子》两章》同步练习卷（1）.docVIP

第PAGE1页（共NUMPAGES1页） 人教新版九年级下册《第18课 《孟子》两章》同步练习卷（1） 一、积累运用 1．给下面加点的字注音。 畎亩　 　　　　傅说　 　　　　胶鬲　 　 米粟　 　 拂士　 　 拂乱　 　。 2．解释下列各句中加点的词。 （1）环而攻之而不胜　 　 （2）池非不深也　 　 （3）人恒过然后能改　 　 （4）入则无法家拂士　 　 （5）兵革非不坚利也　 　 （6）寡助之至　 　 （7）以天下之所顺　 　 （8）而后喻　 　 3．指出下面句中加点词的古今义。 （1）委而去之　今义：　 　　古义：　 　 （2）城非不高也　今义：　 　古义：　 　 （3）是天时不如地利也 今义：　 　 古义：　 　。 4．根据加点词的意思各写一个含有该加点词的成语。 （1）兵革之利　 　 （2）寡助之至　 　 （3）池非不深也　 　 （4）得道多助　 　。 5．按要求用课文原句填空。 （1）《得道多助，失道寡助》一文的中心论点是“　 　”。 （2）《得道多助，失道寡助》一文中指出民心向背的重要性的句子是“　 　”。 （3）《生于忧患，死于安乐》一文中谈“死于安乐”这一内容的句子是“　 　”。 （4）《生于忧患，死于安乐》一文中揭示一个人成才的主观因素的句子是“　 　”。 6．翻译下列句子。 （1）固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 （2）人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。 7．古今有许多名言名句谈论了天时、地利、人和三者的重要性，请各写出一句来。 （1）谈“天时”：　 　。 （2）谈“地利”：　 　。 （3）谈“人和”：　 　。 8．综合运用 某班开展“我所了解的孔子和孟子”的语文实践活动，请你完成以下任务。 （1）【故事大盘点】 孔、孟及其弟子留下了不少脍炙人口的故事，如“孟母三迁”等。请你再写出两个与孔、孟或者其弟子有关的故事名称。 （2）【成语大搜集】 《论语》《孟子》语言精练，含义丰富，有不少语句已经成为成语，至今仍活跃在现代汉语里，下面是同学们搜集的一组成语，其中有两个不是出自《论语》《孟子》，请你找出来。（只填序号） ①温故知新②舍生取义③愚公移山④则善恶从 ⑤任重道远⑥诲人不倦⑦一鼓作气⑧见贤思齐 （3）【观点大讨论】 当今有不少家长效仿古代“孟母三迁”的做法，争先恐后地购买名校周边的“学区房”，请你用简明的语言阐述对这种现象的看法。 二、课内精读 9．孟子认为君主怎样做才能够“战必胜”？理由是什么？ 10．结合原文和下面的【链接材料】，简要说明这段文字共同体现了怎样的思想。 【链接材料】 勾践①说于国人曰：“寡人不知其力之不足也，而又与大国执仇，以暴露百姓之骨于中原，此则寡人之罪也。寡人请更②。”于是葬死者，问伤者，养生者；吊有忧，贺有喜；送往者，迎来者；去民之所恶，补民之不足。……非其身之所种则不食，非其夫人之所织则不衣。十年不收于国，民俱有三年之食。国之父兄请曰：“昔者夫差耻吾君于诸侯之国，今越国亦节③矣，请报之。”……果行，国人皆劝④．父勉其子，兄勉其弟，妇勉其夫，曰：“孰是君也，而可无死乎⑤？”是故败吴于囿⑥，又败之于没⑦，又郊败之。 （选自《国语?勾践灭吴》） 【注】①“勾践”春秋时期越国国君。他曾被吴王夫差打败。②“更”改正。③“节”节制。④“劝”勉励。⑤“孰是君也，而可无死乎”谁有我们这么好的国君啊，能不为他拼死作战吗？⑥“囿”古地名。⑦“没”古地名。 11．阅读《生于忧患，死于安乐》，回答后面的题目。 （1）解释下列句中加点的实词。 ①行拂乱其所为 拂　 　 ②入则无法家拂士 拂　 　 （2）解释下列句中加点的虚词。 ①管夷吾举于士 于　 　 ②曾益其所不能 其　 　 （3）用现代汉语翻译下面的句子。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。 （4）文章中列举六位名人的事例有何作用？ （5）本文的中心论点是“　 　，　 　”。（选用文中句子回答） 三、拓展阅读 12．【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 （《生于忧患，死于安乐》） 【乙】上①问侍臣：“创业与守成②孰难？”房玄龄曰：“草昧③之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！