九年级语文上册第一单元第2课阳关雪课件4北京课改版版本.ppt

阳 关 雪 余秋雨 “文人的魔力 , 竟能把偌大一个世界的 角落 , 变成人人心中的故乡。他们褪色的青 衫里 , 究竟藏着什么法术呢 ?” —— 余秋雨《阳关雪》 渭城曲 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘， 客舍周围青青的柳树格外清新。 老朋友请你再干一杯饯别酒吧， 出了阳关西路再也没有老友人 。 作者介绍 余秋雨， 1946 年生，浙江慈溪市桥头镇人 , 艺术理论家， 中国文化史学者 , 散文作家。 曾被授予“国家级突出贡献专家”、“上海市十大高 教精英”等荣誉称号。曾任上海戏剧学院院长，现任中国 科技大学及上海交通大学兼任教授。为当代美学专家、学 者、散文家，亦为杰出的文化史研究者。 代表作有散文集《文化苦旅》、《山居笔记》等书。 题解 阳关，今甘肃省敦煌县西南，为古代通往西北边疆 的要道，因其地处玉门关的南面而得名。 余秋雨 选取了有限的自然景观，结合与之相关的人文 景观， 并将二者进行双向的相互阐释，从而创造了一种 人文山水画卷，让人在此流连。 该文选自《文化苦旅》。《文化苦旅》这是本文化 散文集。它主要 通过山水风物探求文化灵魂、人生真谛、 中国文化的历史命运和中国文人的人格构成 。既表现了 历史的深邃荒凉，又展现了江南文化的清新婉约；既 展 示中国文人的艰难心路 ，又不忘揭露世态人情。从文中， 我们不难发现作者不仅有着丰厚的文化感悟力，同时也 具备非凡的艺术表现力。 1. 默读课文，划出文中表明作者行踪的语句， 分别用 “ 何地 + 做何事 ” 的格式加以说明 整体感知 县城打听阳关，决意寻访 徒步沙漠感悟雪景 路经坟堆联想古代战场 阳关怀古 返回县城 移 步 换 景 2. 根据作者的行踪，把文章分为四部分，并概括大意 整体感知 第一部分：第一自然段 ： “ 我 ” 决意冒雪寻访阳关 第二部分：第 2-6 自然段：途中所见所思：沙漠雪景、 坟堆、古战场 第三部分：第 7-14 自然段：阳关怀古 第四部分：第 15 自然段：怅然不舍返回 3 、本文的结构线是什么？ 结构线： 寻阳关 —— 绘阳关 —— 叹阳关 ↓ ↓ ↓ 写作动机 重点 启示 整体感知 第二部分 ： （从第 2 自然段到第 6 自然段） 寻访阳关途中所见： 雪地、荒漠、坟堆。 第 2 段：写沙漠雪景，以及由此引发的感受。 第 3-6 段：墓群引起作者对古战场当年惨烈战斗的 想象，礼赞英魂。 重点部分 ( 绘阳关）内容分析 第三部分 ： （从第 7 自然段到第 14 自然段） 阳关怀古 第 7-9 段： 风雪阳关。 （实写，文笔细密。具体写了自己攀登、 确定、登临、感觉、所见。写足了没什么可看的） 第 10-14 段： 礼赞唐人风范，感慨其流失。 第 10-11 段 ： 论唐代诗歌史、艺术史，揭示了那个时代的人文精 神，艺术家的内在力量。 第 12-13 段：描述唐风不再，人们精神褪化后呈现出的局面，抒 发自己的感慨。 讨论探究 1. 划出描写沙漠、古战场、阳关的语句，思考这些景具 有怎样的特点。 沙漠： 古战场： 阳关： 雪原茫茫无际 枯瘦萧条，冷寂荒凉 雄关不再，坍塌荒落 2. 请勾画文中相关语句，说说作者在踏访阳关途中面对 这些景分别有哪些感受或联想？ 在沙漠： 联想 “ 天、地、人 ” 之间的关系。 在古战场：联想到古代战斗的场面及战斗给人民带来的苦难；