《詹天佑》教学课例.docxVIP

《詹天佑》教学案例 一、 教学内容分析 《詹天佑》是义务教育课程标准实验教科书语文 A版六年级上册 的一篇课文。这篇课文重点记叙了詹天佑一生中最重要的事迹一一主 持修筑京张铁路，这是第一条完全由我国的工程技术人员设计、 施工该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 的铁路。课文勾勒出了一位杰出爱国工程师的形象。全文围绕“杰出、 爱国”的线索而展开，着力描写了詹天佑的杰出才能和爱国情怀。文 章层次清晰，内容生动。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 二、 教学目标： 养成读书的良好习惯，边读边想，适当作记号。 学会10个生字，理解“阻挠”等11个词语的意思，能用“周 密”、“藐视”造句。 能理清段落的层次，了解先概括介绍，后具体叙述的篇章结 构。 感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学态度，崇 高的爱国主义精神和创新精神。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 三、 重点和难点： 重点：詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。 难点：了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和白然地理环 境。 四、 教学准备：多媒体教学课件 五、课时安排：2课时 六、教学步骤: 第一课时 一、 教学目标： 1、 读通课文，初步感知。 2、 给课文分段并学习课文第一、二段。 二、 教学过程： 一.看图导入 同学们，在我们中国近代的百年的屈辱史中， 曾经涌现出了很多 的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。今天我们 再来认识一下我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 （投影出示詹天佑的画像以及简介） 请一位同学根据投影来向大家介绍一下詹天佑。 （学生介绍） 刚才这位同学的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象， 那么 他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢？今天我们就来学习第 20课《詹天佑》。 二.整体感知，理清文章脉络。 （1） 请同学们根据上面的问题，快速朗读课文，找出答案。 （投影出示问题：（1）詹天佑是怎样的人？用波浪线在文中找出有关 的句子。 （2） 本文通过一件什么事来写詹天佑的？课文哪几个白然段具体 叙述这件事的？） （中心句：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 课文主要写詹天佑主持 修建京张铁路这件事。）该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 （3）给课文分段，用“ II ”作记号。 （第一段：第1白然段。第二段：第2、3白然段。第三段：4 — 6白 然段。第四段：第7白然段。）该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 学习第2、3白然段 默读第2、3白然段，思考詹天佑是在什么情况下主持修筑京 张铁路的？ 以四人小组为单位，根据投影给出的提示一起学习、讨论。（投 影出示问题） 请个别学生回答： （1） 当时的情况怎样？ （帝国主义的阻挠）怎样阻挠？ “要挟”什么意思？ （要挟：利用对方的弱点，强迫对方答应白己的要求。） （2） 当地的情况怎样？我们可以从外国报纸的一句话可以看 “能 在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”这句话我们 还能看出什么？ （外国人对中国人民十分藐视，认为中国人是不可能修成这条铁 路的。） （3） 全国的反映如何？ 用文中的一个词来概括。（轰动） 你想象一下当时中国人民会怎样议论呢？如果是你，你会怎么 说? （詹天佑真是为中国人争了一 口气啊！） 表现了人民怎么样的心愿？（殷切希望铁路修筑成功） （请2到3人回答） 这一段对当时的环境的描写，对表现詹天佑这个人物有什么作 用呢？ （衬托了詹天佑的爱国主义精神。） 有感情地朗读课文（齐读） 预习课文后部分内容。 第二课时 教学目标: 1、 细读课文，学习课文第3、4段。 2、 了解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设 计思路。 3、 感受詹天佑严谨的科学态度，崇高的爱国主义精神和创新精 神。 重难点： 感受詹天佑严谨的科学态度，崇高的爱国主义精神和创新 精 神。 理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计 思路。 一、 导入 我们上节课已经看到了帝国主义藐视中国的丑恶嘴脸。 那么，詹 天佑是怎样修筑京张铁路，给帝国注意者一个有力的回击的呢？ 设计意图：温故而知新，让学生结合上节课的学习，总结课文的主要 内容。这是对学生第一课时学习的一种检测， 同时也给学生搭建了一 个展示白我的平台。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 二、 学习第3段 请同学们默读课文第 3段,边读边思考：詹天佑在修筑京张铁 路的过程中，遇到了哪些困难？请用小标题的形式概括出来， 可以同 桌互相探讨一下。 请一位同学来讲讲 （板书：勘测线路开凿隧道设计线路） 接下来我们来学习第1层，请大家带着这几个I可题来轻声把第 4节读一遍，在书上找出答案回答，可以四人小组讨论