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小学教师对学习困难学生的归因及转化措施 摘要：主要分析小学生学习困难的原因，分别从家庭环境；学校环境；社会 环境；以及自身因素来分析。又以细心呵护；爱心感化；真心帮助；耐心指导； 家庭教育及加强自身修养为转化措施来记录描写。 关键词：学习困难；家庭；学校；社会；自身原因；细心呵护；爱心感化； 真心帮助；耐心指导；家庭教育；自身修养。 Abstract: The main reason analysis of pupils' learning difficulties, separately from the family environment; School environment; Social environment; And their own factors. With careful care; Love probation; Sincerely help guide; Patient; Family education and strengthen their own self-cultivation as transformation measures to record description. Key Words:Learning difficulties; Family; School; Community; Reasons; Care; Love probation; Sincerely help guide; Patient; Family education; Self-cultivation. 前言 小学是整个教学阶段打基础的时期，也是最为重要的时期，而这份重任却 交给了我们小学老师。相信每个教师都会喜欢学习好的学生，相对于学习差的学 生来讲，就要多花好多时间去教育他们，这也一直成为教师的痛处，不愿放弃， 但也找不到更好教学方法。所以，有必要进行一次研究讨论。 一、小学生学习困难的成因。 学习困难学生简称为学困生。“儿童是祖国的花朵。”从幼儿园起老师就教导 我们，可当真正作为老师了，你还会这么想吗？教学过程当中，不少学生反映老 师偏心，尤其是对班上的好学生格外用心。对于老师来讲，好学生节省了教师不 少思考的时间，作业认真又优秀，不需要烦恼他们有哪些作业不会写，哪节课听 不懂，轻松了不少。反之，学困生就比较麻烦了，上课经常走神，精力不能很好 的集中，作业质量差，因此，学困生是教师的心病。 就学困生而言，农村和城市的比例还有很大不同。我做了一个数据调查，是 就汉阴县城市和农村小学学困生的问卷调查。调查发现城市小学生好与差的比例 是 7:3，而乡下小学生其比例竟然达到了 4:6，也就是说有一半以上的学生有学 - 1 - 习困难的问题。经过分析，造成学生学习困难的原因有以下几点： （一）、农村小学学习困难学生的成因 1．家庭环境的影响 农村小学生家长大多文化程度不高，家庭教育方式不够恰当。有的家长过于 溺爱，娇生惯养，导致学生骄横跋扈，缺乏克服困难的毅力；有的家长野蛮粗暴, 非打即罚，导致学生胆小怕事，缺乏上进心；还有的家长长期在外打工，对孩子 关心较少，导致学生思想涣散，无心学习。 小学低年级学生的意志力比较差，缺乏耐心和毅力，不善于对自己的活动提 出明确的要求，总是需要教师或家长向他们提出行动的具体要求，并且在师长的 督催和帮助下才能较好地完成任务。在遇到难度较大的活动时，比较容易采取放 弃或半途而废的态度。在家中，低年级的作业往往是需要在父母的教导下完成的， 但在乡下，不少留守儿童都是在家跟爷爷奶奶生活，经过我的了解调查，大多数 的家长都是没读过书的，写自己的名字都困难，更不用说教导孩子写作业了。孩 子回到家，因为他们的心理特点，忘记写作业，忘记老师上课的内容是经常的。 再加上，家长没有督促教导，以至于听不懂新的知识点，难免会出现学习困难的 现象。再加上许多家长老是忙着做自己的事，忽略了孩子的学习情况，这也导致 了学生的学习困难。 高年级的学生比起低年级的学生来讲，意志力和自觉性都有明显的提高，但 是多数孩子还没达到能自觉看书和做作业的习惯，在家中，好多学生只记得要和 同学出去玩，而忽略了写作业，要不就是作业质量太差，有好多马虎出错的地方； 上了高年级，好多家长都无能为力