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XX年二年级音乐下册教案(人音版)
跳动的音符总4课时23
课题《箫》课型唱歌课第 2课时
教学目标1、通过演唱汉族民歌《箫》感受歌曲流畅、 起伏的情绪,体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感,体验歌曲 所蕴含的对生活的热爱之情。
能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱 歌曲《箫》。
通过本课教学使学生了解我国民族乐器、渗透传统民族 音乐,培养孩子的民族自豪感,弘扬民族精神。
教学
重难点1、能唱好歌曲中出现的一字多音处
渗透传统民族音乐。
教学准备电子琴,幻灯片,多媒体、电子琴、洞箫、竹 笛。
教学过程复备
一、组织教学
教师弹琴师生问好
师:同学们好!生:你好!你好!张老师你好!
教师弹奏音乐
发声练习
lu.-lu.lu-la.la.la-u.lu.-lu.u.lu-.lu.u.-lu.-lu- 复习敲打乐曲《小星星》
师:好!同学们,我们来复习一下上节课我们用酒瓶琴 学打的《小星星》,谁来敲打?
生:学生敲打
二、 问答式导入、师生问答互动
说说自己认识的民族乐器
师:好!同学们敲打的很好!这是我们自己做的乐曲‘酒 瓶琴’。我来问同学们,咱们中国的民族乐器很多,谁能给 我们讲一下你了解认识几件乐器?生 1:有笛子,生2:葫
芦丝,生3:二胡
师:我们中国的民族乐器很多, 除了刚才同学们讲到的, 像古筝、琵琶、唢呐、箫等等,好多好多的。今天呀我带来 了一件乐器,
辨别“箫”和“笛子”【教师出示民族吹管乐器箫实物】
师:谁知道这是件什么乐器?生 1:笛子,生2:箫
师:好!箫、回答对了。
师:有的学生说是箫,有的学生说是笛子、不好辨认,
【教师出示笛、箫实物】
师:笛是横着吹、箫是竖着吹。
三、 渗透民族传统音乐
教师现场演奏箫
师:我来吹一下你们听一听、 它的音色是什么样的、【教
师用箫示范吹奏古曲《春江花月夜》片段】怎么样?生:好
听!
师:它的音色是什么样的?生:是低沉的。
教师现场演奏笛子
师:好!下面同学们再听笛子【教师用笛子示范吹奏民
乐曲《喜洋洋》】生:真好听!
师:笛子的音色是怎样的?生:明亮、快捷
师:好!明亮快捷,回答的很好!
出示课题,学生试吹
师:今天呀、我们就以箫做主题展开。教师播放“箫” 图片
师:下面请哪位同学来试吹一下, 生:学生试吹笛、箫
师:好!有问题,刚才前面几位同学没吹响、而后面的
一个同学吹响了、为什么?谁来告诉我?生:方法不对
师:对了!主要原因是方法的问题。吹笛、箫不但要有 正确的方法,还需要细心和耐心。
介绍“箫”
师:同学们!笛、箫是同族同源、都是源于远古时期的 古哨,新石器时代开始竹制, 在汉代时期箫称之为 “羌笛” 羌笛原为古代居住在四川、甘肃一带的羌族人民的乐器。唐 代以前笛、箫不分,至唐代后笛箫概念基本分开、 横吹为笛、 竖吹为箫。中国的民族乐器历史悠久,品种繁多,希望同学 们都喜欢我们的民族乐器。
音乐故事《冼星海与箫》
师:接下来我给同学们讲一个人民音乐家冼星海与箫的 故事:伟大的人们音乐家冼星海、从小跟着外祖父居住在江 边的大堤下面,到了晚上的时候、随着微风会传来一阵阵美 妙的声音。每到这时小星海就问外祖父;这是什么声音?那 是什么歌?这时外祖父发现幼小的小星海很喜欢音乐,于是 就用竹子给小星海做了一支短箫,跟着外祖父学吹箫,小星 海得到了这支短箫爱不释手,很快就学吹会了好多小曲和民 谣。后来冼星海带着外祖父为他做的那支短箫远渡重洋去了 外国学习音乐,学成后又带着那支短箫回到祖国,直至后来 成为了我国伟大的人民音乐家。
说说自己的感受
师:同学们通过冼星海的学吹箫的故事,你们有什么感 想?生:冼星海很坚定。
师:对!冼星海从小就树立了远大的理想、立志坚定学 音乐当音乐家,经过不断的努力实现了理想。所以我们从小 就要有自己的远大理想,而现在就要为自己理想而努力了。
四、教唱歌曲《箫》
新歌学习导入
师:刚才我们了解了箫的历史和人民音乐家冼星海与箫
的故事。接下来我为你们还带来了一首有关箫的歌曲、歌名
就叫《箫》同学们喜欢不喜欢?生:喜欢!教师播放歌曲《箫》
聆听歌曲
师:好听不好听?生:好听!
按节奏读歌词、学唱歌曲
师:同学们来看歌词:“一根紫竹直苗苗,送给宝宝做
管箫,箫儿对准口, 口儿对准箫,箫中吹出时新调,小宝宝, 吁底吁底学会了。生:、引导学生按节奏读歌词
教师用琴弹奏歌曲旋律,学生按节奏读歌词
教师引导学生学唱歌曲
处理重难点部分;教师范唱并引导学生练唱
师:同学们在演唱中,要注意一字一音、一字两音、和
一字多音的正确唱法。教师播放歌曲《箫》学生模唱。
五、 复习歌曲
师:好!同学们演唱的很好,接下来我们复习一下上节
课我们学过的歌曲《打花巴掌》、我们要边唱边舞噢!教师
播放歌曲《打花巴掌》生:边唱边舞
六、 教师小结
师:好!同学们这节课上的很好
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