中小学校本课程阶段性总结.docxVIP

20XX年校本课程阶段性总结 校本课程的开发是一个以学校为基地， 学校自主决定， 教师及有关人 员广泛参与， 在上级行政和业务部门指导下合作探索， 共享开发成果 的一种应用性课程研究。一年来，我校在校本课程实施中，激发了教 师的创造性，提高了教师课程意识，满足了学生走进生活、 走进社会， 实现了学校的课程创新。 一、明确目标，开发适合校情的校本教材 我校的教育教学行动纲领是： 为了每一个学生， 为了学生的每一个方 面，为了学生的全面发展。一体两翼（以九年义务教育为主体，英语 和艺术教育为两翼） 是我校的办学特色。 新课改为我校带来了机遇和 挑战。作为社会办学单位， 我们认为校本课程实施中提供了学生在情 境中学习、在实践中学习、在探究中学习、在体验中学习、主动学习 和合作学习。以学生发展为本，学校根据校本课程实施的特点，立足 于本校现有条件， 最大限度地挖掘和利用校内外的课程资源， 为校本 课程的情境化实施创造条件。 学校在开发校本教材方面做到努力把师 生中的生活经验、 特长爱好转化为课程资源， 并注意发挥家长和社区 资源的作用。学校为校本课程开发和实施提供了必要的物质和经费保 障，为开发校本教材做好了前期准备工作。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 1、开发程序 首先根据我校的办学宗旨拟定校本课程的总体目标， 编制了《校本课 程开发方案》，这是学校校本课程开发的宏观规划和指导性文件，是 学校教育哲学的具体体现， 也是学校办学特色的具体体现。 学校有校 本课程开发领导小组，并由承担具体课程开发的人员编制课本。 2、开发活动方式 我校根据课程开发宗旨，学校采取引进、部分开发、独立开发的方式 进行校本教材开发活动。 引进了中国舞蹈艺术学院考级教材； 部分开 发了美术科的国画、素描、色彩；独立开发了《简笔画》和《人文素 养》第一册教材、《牛津英语》和《马宏英语》等。这些教材体现了 我校办学理念和校本课程开发的目的， 实现了资源利用科学性和严谨 性，确保与国家政策的一致。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 二、校本课程的实施与评价 1、实施 我校根据校本课程的设置， 把校本课程纳入课程表中， 学校课程分限 选类和任选类。 限选课每周每班安排 6 课时参加艺术类的钢琴、 电子 琴、小提琴、琵琶、古筝、书法（软笔、硬笔） 、绘画（国画、简笔 画、素描、色彩）舞蹈。英语沙龙 1－ 3 年选用《马宏双语》教学、 教师自编常用口语练习，进行阅读、英语小作文等。 4－ 6 年级选用 《牛津英语》，每周每班 5 课时英语课。《人文素养》第一册是由教师 编写的学校生活、环境保护、磨难教育等教学内容的教材。 我校校本课程实施方式体现学生的年龄特点， 小学开发基于学生兴趣 和爱好、体现学校特色的课程，采取兴趣小组、主题单元活动等多种 形式；中学立足于学生自我发展的需要，以选修课的方式，设置多样 化的课程，满足学生不同的发展需要，满足学生持续发展的需要。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2、评价 我校根据校本课程开发目标，采取多种评价方式，对课程开发、实施 的全过程评价进行了初步的探索。 我们认为校本课程评价应以学校经 常性的自我评价为主，通过评价诊断课程，修正课程的开设价值，要 根据形势的发展预测教育的需求，推动校本课程深入、持久地进行。 由于我校校本课程开发和实施时间短， 对评价的研究还缺乏深度， 还 没形成一套完整的评价体系， 有待于在课程改革的深入阶段继续研究， 形成具有特色的评价体系。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠