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《可能性》教学片断设计与反思 设计说明：《可能性》是人教实验版第五册八单元的内容。作为实验教材 中出现的全新内容，属于“统计与概率”这一知识领域的概率范畴， 它是培养学 生以随机观点理解世界的重要内容。本单元主要是教学事件发生的不确定性和可 能性，使学生初步体验现实世界中存在着的不确定现象。 由于概率知识是比较抽 象的，小学生在学习这方面的内容时，存在着一定的困难。所以在教学这些内容 时，主要是以直观的内容为主，目的是渗透一些概率的思想。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 在设计教学中，我努力遵照新课程标准所提出的新理念， 力求充分体现教材 的编写意图。通过猜想-验证-判断的学习活动，引导学生在数学活动中体验不确 定现象和可能性。首先我利用学生非常熟悉而且感兴趣的“剪刀石头布”的游戏 引入新课，让学生在玩一玩、猜一猜的过程中对确定与不确定现象有个初步的感 受。接下来是开展有趣的摸球比赛，学生在实验、猜想、验证、交流的过程中感 受“一定”“可能”和“不可能”形成的条件。 同时通过对统计结果的观察和比 较，初步培养用数据说话的科学态度。最后通过“聪明的一休”这个故事深化对 数学知识的理解，并初步培养学生的应用意识和解决问题的能力。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 教学目标： 初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，并能 用一定，可能，不可能等词语来描述事件发生的可能性。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 经历实验、猜想、验证等数学活动过程，能有条理地阐述自己的观点。 主动参与数学活动，在活动中获得积极的情感体验：培养求实态度、合 作意识。 教学重点：引导学生在数学活动中感受不确定事件和确定事件。 教学难点：对事件的可能性进行辨析 教学准备：多媒体课件，两个纸盒（其中一个装有六个黄球，另一个装有三个黄 球、三个白球）该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 教学过程： 一、创设情境，引出课题 同学们，你们会玩‘石头剪刀布’的游戏吗？那我们来玩一次吧 “哪些人赢了老师，哪些人输给了我？哪些人和我打平了”学生举手表 示结果。 “如果再玩一次，结果会怎样”（引导学生说出可能赢、可能输、可能平） 引出课题：确实生活中有许多一定发生和可能发生的事情， 今天我们就来一 起探讨事物的可能性。 二、合作学习，探索新知 游戏：在两组同学之间开展比赛“哪个小组摸出的黄球多”请一个学 生用打正字的方式记录摸到的黄球的情况。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 交代游戏规则：两组同学依次上来摸球，摸的时候不准偷看，摸到球后把球 举起来让大家看清楚颜色再放回盒子里，摇匀以后下一个同学接着再摸。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 学生游戏。 感受“一定” 比较统计的结果：哪一组获胜了？你还发现了什么？为什么一组的同学摸出 来的都是黄球呢？该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 先让学生猜一猜，想一想，把自己的猜想在小组里互相交流， 再让各小组把 小组的分析与猜想在班上交流。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 验证：你们的猜想对不对，让我们一起打开盒子来看看。引导学生说出 因为盒子里的球都是黄球，所以每次摸，一定能摸出黄球。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 再请2-3名同学上来摸球，要求在摸球之前预测结果。 感受“可能” 为什么二组同学摸出来的有黄球，还有白球呢？ 先让学生猜一猜，想一想，把自己的猜想在小组里互相交流， 再让各小组把 小组的分析与猜想在班上交流。引导学生说出因为盒子里的球有黄球也有白球， 所以摸出来的可能是黄球，也有可能是白球。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 再请2-3名同学上来摸球，要求在摸球之前预测结果。 感受“不可能” 刚才的比赛公平吗？那修改游戏，比比哪组摸出的白球多公平吗？（不公平, 因为第一个盒子里没有白球，所以不可能摸出白球）该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 三、活用知识，点拨深化 故事：聪明的一休。 有一次一休得罪了国王，国王生气极了，把一休关进了死牢，想把他处死。 但是按照当时的法律，死刑犯在被处死以前还有一次选择生死的机会， 那就是由 大法官拿来一个盒子，盒子里放着两张纸条，分别写着生和死。摸到了生就可以 放走，摸到了死就被处死。一休摸纸条结果会怎样呢？该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 国王偷偷地想出了一个坏主意：把那张写有生的纸条拿走，写上了死。这样 一来，盒子里的两张纸条上都写着死。一休摸纸条，命运会怎样呢？该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 有人偷偷地把这个消息告诉了一休， 一休想出了一个好办法，你猜一休的办 法是什么？ 学生大胆猜想。 四、课堂总