阅读社团教学计划+全册教案.docx

**小学 2019 学年第一学期（  阅读社团 ） 教学计划 班级  执教 腹有诗书气自华，最是书香能致远 。为了推进校园文化建设的高品味，为 了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书 的良好习惯和能力，本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情 操的目的，根据小学生不同的年龄特点，制定 阅读课 阅读计划。此计划作为学 校阅读教学活动的延伸与补充，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能 力与水平。 一、指导思想: 《语文课程标准》指出:现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养， 具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多 方面的基本能力。而这些能力不是一日而就，需要经过学习和锻炼获得。为此， 为切实培养和提高学生的阅读能力，提高小学语文阅读教学的效率 ; 为养成良好 的阅读习惯，激发学生浓厚的学习兴趣和探求知识的强烈欲望，我们以“开阔视 野，启迪智慧，指导学生学习读书方法”为目标，在阅读课上加强对学生语文阅 读能力的培养。 二、活动目标: 1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学 生的终身伴侣。 2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之 后，形成良好的语感。 3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世 界，提高综合语文素养。 4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。 三、读书内容 1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。 2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。 3、学生在老师的指导下自主选择图书。 四、指导措施: 1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课 等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。 2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹:朗读、默读;精读、略读、 速读;范读、试读、复读;单读、齐读;分组读、分角色读、接力读;研读、赏读 等 读书的方式。 3、保证学生有时间读书，利用好班级的地方课程课以及每天中午的时间， 确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。 4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，指 导列出自读提纲。 如: (1)看见了题目你想到些什么? (2)读后你知道了什么?还想知道什么? (3)你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到、心到。 另外，强化 不动笔墨不读书 的方法: (1)圈点勾画; (2)做批注; (3)写读书笔记。 5、与学生一起读书，及时交流读书心得。 6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比 赛等，以激发兴趣，巩固成果。 7、有计划、分层次安排作好读书笔记。 文学社  社团活动方案 活动内容 活动目标 活动准备  学生作文现状 分析 简介学生作文现状  活动形式 活动时间  讲授练习 活 动 过 程  1.简介学生作文现状。 批作文的时候，往往发现这样的问题： 1.学生习作题 材经常如出一辙，没有任何新颖性，甚至与一些作文参考 书中的例文非常雷同；2. 语言不生动、不具体，不能很好 地表情达意。不会对场景、语言、动作、神态、心理等进 行富有表现力的细部刻画。 3. 学生习作没有 “ 亮点 ” ，不 能体现学生个性，不能倾吐自我心声，没有真情实感等等。 2.学生习作举例。 （1）《我的烦恼》 作文题材雷同：作业多、个子矮、限制看电视、双休日上兴 趣班 （2）《今天，我真 》 报流水账、没有具体事例，描写不具体，不生动 （3）《我喜欢的游戏——贴鼻子》 有过程，但是过程中缺少真切的体验、真实的感受。 活动小结 活动内容 活动目标  喜欢作文 使学生掌握一  活动形式 活动时间  讲授练习 些写作方法 活动准备 活 动 过 程  （一）、调查交流 调查学生喜欢作文的程度。 请不喜欢作文的同学说说原因。 请喜欢写作，并且作文水平相对较好的学生谈谈写 作经验或方法。（对于同学们的意见或方法要及时给予肯 定）。 （二）师生共同学习探究写作方法 创新是作文的生命,是写好作文的第一步。 写自己最熟悉、最动情的东西 说真话，诉真情 要多读多 养成良好的写作习惯、要养成积累写作材料的习惯。 提问：文章应该怎样修改呢？ 修改文章可以先从以下两个方面入手：一、修改语言。 二、修改标点。三、谈收获，谈感受。 通过这节课的学习，你有什么收获、感受 活动小结 活动内容 活动目标  树叶 学习状物的写法， 写出树叶形状、色  活动形式 活动时间  讲授练习 活动准备 彩的变化 采集叶，制作标本、贴画、串链等叶作品。 活 动 过  一、导入激趣 秋前天班会课，我们开展了“走进自然看叶” 的活动，这两天，我们又让大家走进田野，自由采集