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《我们的班规我们订》教学设计 教学目标： 1．认知目标：班集体犹如一片心灵成长的沃土，每一个人 犹如一滴小水滴从四面八方聚集在六年一班这条美丽的“河流” 中。班集体，一个相亲相爱的大家庭，靠每一个人共同装扮！ 2．情感目标：引领学生积极创建一个温暖和谐、奋斗进取 的优秀班集体，增强班级凝聚力，为每位同学营造干净、安静、 竞争的学习环境。 3．行为目标：培养学生“主人翁”精神，我们的班规我们 订，我的“班级”我做主，积极为班集体班规的制订建言献策。 活动准备：搜集优秀的“班规”。 活动过程： 一、导入：被誉为“一代文化巨人”的明末清初杰出的大学 者顾炎武说“ 国家兴亡，匹夫有责！”。班级的“优秀”，有赖于 每一个人的努力，也就是“人人有责”。“无规矩不成方圆”！建 设一个优秀的班集体需要我们每一个人“心往一处想，劲往一处 使。”全班同学生活在一起，就需要制定一些大家都要遵守的“规 则”约定大家的言行。这就是“班规”。（板书：班规） 二、 出示“优秀班规”：“班规”是什么样的？请看—— 1. （在活动中学习，在学习中活动；提高综合素质能力，阳 光、幸福地成长！）班级建设是大家的事，经历过五年的努力， 我们携手创造了我们中队的特色——“在活动中学习，在学习中 活动；提高综合素质能力，阳光、幸福地成长！”——这是我们 中队的奋斗目标。它带给我们深厚的“幸福”情感。我们是毕业 班，我们要留下一个美好的“毕业光阴”回忆，我们要将幸福延 续，所以我们要继续积极创建一个温暖和谐、奋斗进取的优秀班 集体，继续增强班级凝聚力，继续为每位同学营造干净、安静、 竞争的学习环境。 2. （集集体智慧，齐制定班规。）班长主持组织五个小组开 展讨论并填好做好记录。 讨论的话题：回忆过往的学习生活，哪些事是“幸福”的？ 哪些事是不“幸福”的？我们需要制定什么规定约束和激励进 步？ 3.学生交流合作，共同探讨。 三、师述过渡： 我们朝夕相处，共同学习，共同成长，共同欢笑……我们是 一个“幸福”的班集体。老师真爱我们的班级体，珍爱每一张可 爱的笑脸。 1．汇报展示：班长整理展示小组讨论所得的班规“初稿”。 （活动结束后九位班长整合小组的建议整理出一份规范的“班 规”） 2．新班规是全班同学共同劳动的结晶吧，遵守新班规也成 为了每位同学的自觉行动。 3.重温我们“幸福中队”的特色建设目标（见附表）：“幸福” 的特色在这里！齐读，读出“幸福”感！ 四、结束语：我们今天度过了一个“幸福时光”，从中领悟 到了：文明、和谐、积极、乐观、主动、讲诚信……便一定是最 幸福的！愿你们通过努力，在毕业阶段留下一段“幸福”的光阴。 五、合唱《“幸福中队”之歌》结束活动。