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六年级品德与社会上册第三单元集体备课教案
一、单元目标及课时划分
O教学目标
感受现代通讯和现代传媒与现代生活的密切关系,在学 习过程中掌握一定的现代通讯知识、技能,激发学生对科学 的热爱和向往。
了解通讯方式的变迁,感受现代通讯的飞速发展,体验 科学发展给人类带来的益处。
了解并遵守网络使用道德规范,努力增强对各种信息的 辨别能力,学习利用传媒安全有效地获取信息,充分享受信 息带来的方便和乐趣。
培养学生健康积极的生活态度和自我调控能力、节制能 力。
O课时分配
根据活动目标与各校的实际情况,课时内容有多种分配 方案。下面的方案可供参考:
走进信息时代
坐在家里看世界
通讯改变生活
通讯的变迁
沟通无极限
古来而常新的邮政
不断出新的电话机
异彩纷呈的传媒世界
我的信息生活
我选择,我快乐
不要在网上迷路
通讯改变生活
活动目标:
引导学生从社会生活以及自己的切身体验等方面来了 解通讯改变生活,感受信息时代的来临,感受科学发展给人 类带来的便捷与快乐,增强学生的好奇心和探索欲。
了解现代通讯的种类和方式,了解一些常用的通信方法 以及它们各自的特点和功能。
活动准备:
课前学生收集各种自己与外界联系所用的物品、资料和 图片,并搜集与之有关的故事。
教师制作,查找“网上购物”、“家校通”等资料。
活动过程:
一、欣赏,感受信息时代
教师展示:同学们,你从这一段短片中了解到了什么? 有怎样的感受?你想跟大家说什么呢?
你是怎样理解“地球村”、“信息高速公路”的呢? 关于信息时代,你想了解一些什么呢?
二、我眼中的信息时代
足不出户知天下
请你说一说,你认为哪些东西的出现说明人类社会进入 了信息时代,为什么?
你是从哪儿知道这些的?
我与通讯零距离
学生展示课前准备好的各种图片、物品,说说自己与物 品之间发生的小故事,互相交流通讯如何改变和影响我们的 生活。
学生汇报交流成果,教师抓住有代表性的学生的图片和 物品进行总结,感受现代生活的信息化。
引导学生看教科书第 41页,说说每张图,并联系生活 实际,你是否接触或遇到过类似的事情,谈谈自己的感受。
现代通讯炫酷秀
现代通讯设备是越来越多,越来越先进,想一想,你平 时见到的最酷、最炫、功能最强大的通讯设备是什么呢?
你为什么会这样认为?能把它和大家分享一下吗?
学生展开想象,设计多功能的通讯设备,列举出它的多 种功能。甚至可以用图画的方式加以表现。
现代通讯乐处多
引导看教科书第 42页,说说你们家里什么时候、哪些
地方会要用到现代通讯方式,这些现代通信给我们的生活带
来了哪些方便和乐趣?
你认为信息时代的通讯有什么益处?为什么?
一个真实的故事
教师讲述《一个手机与128条生命的真实故事》,提问: 这个故事给了我们什么启示?
你也有这样的小故事吗?说来听听看。
独立阅读教材第 43页的故事,你有什么想说给大家听 的呢?
现代通信多宝盒
现代通讯能给我们带来哪些方便和乐趣,把你的看法写 在空白卡片上,写得越多越好,每个小组的卡片集中放在一 个多宝盒中,看看哪组的想法最多最妙。
三、我的通讯生活
教师:通过刚才的交流,我们发现,在当今高速发展的 信息时代,通讯为咱们的生活提供了很多的便利与快捷,你 能想象如果我们的生活中没有通讯设施,会是怎样吗?
活动:没有通讯的日子。
通讯的变迁
活动目标:
了解现代通讯的种类、构成以及各自的特点和功能,力口
深学生对现代通讯设备的认识,感受现代通讯的重要作用
了解人类通讯方式变迁的历史,深刻感受科技的进步所 带给通讯方式革命,引导学生对人类历史长河中出现过的通 讯方式进行探索。
活动准备:
学生课前搜集各种通讯工具的特点及功能,准备小卡 片。
活动过程:
一、 游戏激趣
教师:喜欢做游戏吗?今天,咱们一起来做一个游戏。
游戏:快乐传真
你从游戏中感受到了什么?
二、 探究通讯变迁
通讯资料储备箱
你了解通讯吗?你知道通讯到现在经过了多少次的变 迁吗?你知道古代的通讯是怎样的吗?
学生集体交流课前搜集到的关于古今通讯的各种方式 或相关名词,同时出示各种图片、文字等资料辅助阐释、说 明。
我变我变我变变变
教师用演示,从古到今通讯的变迁。
你从刚才的短片中了解到了什么?你想说什么?
小小专家故事多
你是一个小通讯专家吗?你知道很多关于通讯的故事 吗?把你的故事和大家分享一下吧!
教师:看样子,你们对通讯还真是有比较深入的认识和 了解,这也说明,通讯和我们的学习、生活联系紧密,渗入 到我们生活的方方面面,有时甚至可以说息息相关。
我的通讯家族
在我们的生活、学习中,有哪些是我们经常可以接触到 的呢?用表格的方式列出多种通讯工具的功能及特点,四人 为一小组活动并汇报成果。
现代通讯家族成员名称
特点
功能
最新动态
电话
手机计算机电视机5.离不开的通讯
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