人教版音乐(五线谱)四年级下册全册教案.docx

人教版音乐（五线谱）四年级下册全册教案 单元林中的鸟声 课时 教学内容：歌曲《小鸟请到这里来》乐段：环境保护与 小鸟的关系 教学目标： I、初步学会《小鸟请到这里来》乐段，能富有感情地 演唱。 学会《小鸟请到这里来》乐段的歌谱。 在讨论论环境保护与小鸟的关系时能普遍参与，思维活 跃。 教学重、难点：学会《小鸟请到这里来》乐段的歌谱。 教学过程： 导入： 今天学唱的歌曲是《小鸟请到这里来》，我们请小鸟到 这里来做客。是请它长期居住里，成为我们的伙伴，为此我 们准备了什么呢？正如歌词中所唱的那样：“这里树木长成 排” “这里草地像绿海” “这里清泉为你流” “这里鲜花为 你开”同学们看，这是多么美丽的景色啊！只有在这样的环 境中小鸟才能婉转歌唱， 才能自由飞翔，才能留恋不愿离去。 所以我们请同学们首先讨论这样一个问题一一环境与小鸟 的关系，请同学们思考大胆发言。 教师总结：鸟儿是人类的好朋友，给我们带来了美妙的 歌声和千姿百态的舞姿，鸟儿捉害虫，保护着森林果木。鸟 粪落在地里使土壤更加肥沃。但是鸟儿也需要有良好的环境 才能生存、在空气、河流被污染，树被砍光的地方，鸟儿是 不会光顾的。报纸上已经有很多的新闻：某地由于环境保护 得不好，原来冬天来栖息的鸟儿们都不来了，后来当人们改 善了环境鸟儿们又纷纷回来了。 今天我们学唱的歌曲就是表现少年儿童与小鸟和和谐 相处的《小鸟请到这里来》。先请大家朗读一遍歌词。 学唱歌曲 欣赏童声合唱《小鸟请到这里来》两遍。 播放《小鸟请到这里来》的伴奏带。 学生朗读歌词，以配乐朗诵的方式使学生熟悉歌曲的旋 律及用词的内容。 随录音带学唱乐段的歌词。 随教师的琴声学唱乐段的歌词。 讨论： 我们看教科书第5页，有一个问题：唱一唱下面两句旋 律哪一句的情绪亲切，为什么？ 教师：对，第二句增加了一小节。将“小鸟”重复了一 次就产生了恳切和亲切的语气.就不似句那样生硬了。所以 我们在演唱时也要唱出这种语气来。 “这里树木长成排” “这里清泉为你流”这两句旋律， 一字对一音，要注意吐字的清晰像粒粒珍珠在滚动。“这里 草地像绿海” “这里鲜花为你开”这两句旋律，尾句要开阔.把 对大自然美景的赞美之情尽情地抒发出来、现在再请同学们 唱一遍。 现在我们来学唱这首歌曲的乐段。 学生随教师的歌声学唱歌谱，必要时可以教师唱一句学 生唱一句。 在教唱过程中应注意的节奏和八分休止符，并要求学生 注意到第1、3乐句完全相同，第 2、4乐句相同。 小结：小结本节课学习的收获，要求学生自学歌曲的第 二乐段。 第二课时 教学内容： 学习演唱歌曲《小鸟请到这里来》第二乐段合唱部分。 欣赏重声合唱《林中的鸟声儿》。 节奏创造。 教学目标： 初步学会《小鸟请到这里来》的合唱部分。 能普遍参与节奏创造活动，挖掘学生的创造潜能。 能专心欣赏童声合唱作品，从中受到启发.改善自己的 歌声。 教学重、难点：初步学会《小鸟请到这里来》的合唱部 分。 教学准备：多媒体 教学过程： 导入：上节课我们学唱了《小鸟请到这里来》的乐段， 让我们先来复习一遍 学习合唱部分 现在我们来学习这首歌的第二乐段合唱部分，请先仔细 听几遍录音。 第二乐段的旋律与乐段有什么联系呢。 现在先让我们来学习声部的歌词，教师边舞边唱，学生 跟着轻声哼唱、重点在“尽情地唱吧小鸟”和“自由地飞翔 吧小鸟”这两句的弱起部分，要求学生能够及时进入、第二 句结尾也是练习的重点， 这一句音调较高，并有七拍的长音。 教师一定要用良好的示范让学生逐步体会用较高位置 来歌唱的感觉，防止用胸声粗厉地喊叫。 学唱第二声部。 第二声部中有两句是与声部一样的，所以我们只要重点 学习这三句，当然还有第二段结尾中有很多 i?fa 之间的半 音进行，也要多加练习，让学生仔细听辩，防止将 fa音唱 得过高。 两声部的配合 教师要合理分配好声部，要有意识地将水平较高的部分 学生分配到第二声部中去，不可使学生误以为第二声部是不 重要的。 在条件较好的班级中，第一二声部可以相互交换，即每 个学生既要会唱声部，也要会唱第二声部。 在两声部配合时，不要不提任何要求一遍遍地反复唱， 而应耐心地多作分句的配合练习，如“尽情地唱吧小鸟”和 “自由地飞翔吧小鸟”这两句就应作多次配合练习，第二结 尾也应作多次配合练习，才能真正提高合唱的质量，达到教 学的目标。 欣赏歌曲《林中的鸟声》 这首歌曲与我们学唱的《小鸟请到这里来》是同一题材 的作品，但却不一样。曲作者李群是一位深受少年儿童喜爱 的女作曲家，她非常关怀红领巾，一生写了很多儿童歌曲， 这首歌是其中较为优秀和流传较广的一首，请同学们边看教 科书第6页边专心欣赏。 我们欣赏童声合唱不仅要看着歌词听它的内容，同时也 应注意演唱者的声首和表现，录首中的演唱者都与同学们年 龄相仿，大多是小学高年级