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* Pre-task preparations 2: 活动内容:句型操练 活动目的:通过播放音频,让学生听不同的声音,操练句型问答 操作方法:两人互相问答,说说听到了什么。要用单元核心句型 What can you hear? I can hear ... * 活动内容:句型操练 活动目的:通过播放音频,让学生听不同的声音,检验句型问答的正确率 操作方法:教师按喇叭,点选学生两两互相问答,What can you hear? I can hear ... * 活动内容:句型操练 活动目的:完整说话 操作方法:将所有答句连在一起,成段地说一说,可用两人互说的形式 * While-task procedures 1: 活动内容:课文导入和操练 活动目的:通过播放动画,让学生学习课文 操作方法:教师点击画面,出现课文内容,让学生跟读 * 活动内容:课文导入和操练 活动目的:通过看课文图片、播放课文录音,让学生学习课文 操作方法:教师点击画面,出现课文内容,让学生跟读到表演 其它建议:第一次出现课文时,尽可能不要出现文字,让学生先口头朗读,能背出后才出字让学生朗读 * While-task procedures 1: 活动内容:语音练习 活动目的:熟悉单词中辅音元素的发音 操作方法:以念儿歌的形式教学生朗读,在让学生想象这个辅音因素还出现在哪些单词中,最后完成课文儿歌的朗读 * While-task procedures 4: 活动内容:故事学习 活动目的:听故事,模仿表演 操作方法:播放动画或录音,让学生再听故事录音,然后跟读学习 * Period 4 Sounds 3 Oxford English Module 1 Using my five senses What can you hear? What can you hear? What can you hear? I can hear … Listen! What can you hear? I can hear a dog. I can hear a bus. What can you hear? I can hear a plane. I can hear cars. t t t rabbit rabbit t t t t t cat t t boat t t white t t table t t tea t t toe d d d red red d d d d d day d d door d d read d d sound Listen! What can you hear? I can hear “Gu Dong”! * Pre-task preparations 2: 活动内容:句型操练 活动目的:通过播放音频,让学生听不同的声音,操练句型问答 操作方法:两人互相问答,说说听到了什么。要用单元核心句型 What can you hear? I can hear ... * 活动内容:句型操练 活动目的:通过播放音频,让学生听不同的声音,检验句型问答的正确率 操作方法:教师按喇叭,点选学生两两互相问答,What can you hear? I can hear ... * 活动内容:句型操练 活动目的:完整说话 操作方法:将所有答句连在一起,成段地说一说,可用两人互说的形式 * While-task procedures 1: 活动内容:课文导入和操练 活动目的:通过播放动画,让学生学习课文 操作方法:教师点击画面,出现课文内容,让学生跟读 * 活动内容:课文导入和操练 活动目的:通过看课文图片、播放课文录音,让学生学习课文 操作方法:教师点击画面,出现课文内容,让学生跟读到表演 其它建议:第一次出现课文时,尽可能不要出现文字,让学生先口头朗读,能背出后才出字让学生朗读 * While-task procedures 1: 活动内容:语音练习 活动目的:熟悉单词中辅音元素的发音 操作方法:以念儿歌的形式教学生朗读,在让学生想象这个辅音因素还出现在哪些单词中,最后完成课文儿歌的朗读 * While-task procedures 4: 活动内容:故事学习 活动目的:听故事,模仿表演 操作方法:播放动画或录音,让学生再听故事录音,然后跟读学习 * * *
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