部编版小学三年级语文下册第6课《陶罐和铁罐》精品课件.pptx

;;1.会认10个生字，会写11个生字。正确读写“骄傲、谦虚”等词语。 2.默读课文，弄清文中的故事，了解陶罐和铁罐的不同性格。(重点) 3.读懂课文,学习正确看待人和事物的方法。(难点);用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;陶 罐;骄;骄;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;骄傲;;自大 ≈ 骄傲 ? 谦虚;争辩：;奚落：;探 究 读;这篇课文要求默读，默读速度要快，能够快速理清课文内容，在快读中感受傲慢无礼的铁罐和谦虚有礼的陶罐不同的人生境遇，从而悟出人生的道理。;读课文，说说课文中的“陶罐”和“铁罐”的性格特点分别是怎样的？;骄傲;陶罐与铁罐;;骄傲的铁罐发誓要把谦虚的陶罐碰成碎片，结果随着时代的变迁，人们只发现了陶罐，不见铁罐，同学们知道是为什么吗？今天让我们深入课文去探讨一下吧！; 国王的厨柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。; 请同学们分角色朗读课文第2-8自然段，骄傲的铁罐是如何奚落陶罐的？;;;; 在这段对话中，铁罐和陶罐的态度分别是怎样的？; 你觉得陶罐软弱吗？它真的害怕铁罐吗？从哪里可以看出来的？; 铁罐在听了陶罐的话后为什么会“恼怒”呢？你知道原因吗？请你结合课文说一说。; 从这里我们可以看出铁罐和陶罐分别具有怎样的性格特点？; 文中多处出现了对两个主人公神态的描写，请你仿照课文，把下面的句子补充完整吧。; 铁罐为什么会这么傲慢？陶罐又为什么不敢碰铁罐？你知道原因吗？; 拿自己的长处跟别人的短处相比，那是无法比较的。难道陶罐一点长处也没有了吗？读课文第10-17自然段，找一找陶罐和铁罐发生了怎样的变化，它们的结局各有什么不同？; 时间在流逝，世界上发生了许多事情。 有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。;经过了这么多年陶罐变成了什么样？; “多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”; 被发掘出来的陶罐是怎样的心情？它说了什么？表现出了它怎样的品质？; 可是铁罐现在在哪里呢？它发生了怎样的变化？; 铁罐和陶罐的结局有什么不同，从中你得到了怎样的启示？;1.课文中的陶罐和铁罐你喜欢哪一个，为什么？;1.课文中的陶罐和铁罐你喜欢哪一个，为什么？;2.学完本课后，你产生了哪些新想法？; 同学们你们班有多少人？你能说出你熟悉的几个同学身上值得你学习的优点吗？你又有着怎样的优点和缺点？请你如实说一说，其他同学点评，看谁剖析的最准确。;课文讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。埋在土里许多年后,陶罐出土成为文物,铁罐却化为泥土，不复存在。这个故事告诉我们:;陶罐和铁罐;黑猫和白猫 邻居家的老奶奶养了两只猫：一只是黑的，一只是白的。骄傲的白猫看不起黑猫，常常奚落它。 “你敢和我比比谁长得白吗?”白猫昂着头说。黑猫温和地回答：“不敢，主人养我们不是让我们比黑白的呀！”白猫愤怒地大吼一声：“喵呜，住嘴！你这黑不溜秋的东西,快到墙角躲着去吧！”黑猫不再说什么，悄悄躲到墙角去了。;天黑了，一只偷粮的小老鼠悄悄地从洞里溜出来，一眼就看见了那只大白猫,老鼠“嗖”的一下蹿到了墙角。万万没想到，隐藏在暗处的大黑猫一下子就把它捉住了，小老鼠还真纳闷，我怎么就没注意到大黑猫呢? 过了几天，老奶奶决定把其中一只猫送给别人。白猫想:凭我的美丽洁白，主人一定舍不得让我走，对！一定会把黑猫送给别人。结果大出白猫所料，主人把白猫送给了别人。临别时，白猫难过地问老奶奶：“我这么洁白，为什么不留我呢？”老奶奶笑着说：“我可不管是白猫还是黑猫,能捉到老鼠的才是好猫！”;默读课文。说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。;结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，说说陶罐、铁罐的性格有什么不同，再分角色朗读课文。; 从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理?; 读读“阅读链接”，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。;6 陶罐和铁罐;你知道陶罐和铁罐是用什么制作而成的吗？; 陶罐和铁罐之间发生了什么事呢？让我们一起到课文中看一看吧！;黄瑞云：湖南娄底人，一九三二年生。中国作家协会会员。从事中国古典文学教学与研究，也钻研哲学和训诂学，业余从事文学创作。发表过学术论文五十余篇、艺术散文六十余篇、新诗四十余首、传统诗词三百余首、寓言五百余篇、幽默作品一百余篇。;初读课文 1.自由读课文，读准字音，将难读的语句多读几遍。 2.思考：课文讲了一件什么事？;通关检测——词语大作战;通关检测2—