部编版小学三年级语文下册第5课《守株待兔》精品课件.pptx

;你知道这些讲的都是什么故事吗？; 《韩非子》是战国末期法家学派代表人物韩非所著。文中许多当代民间传说和寓言故事也成为成语典故的出处。寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。;1.会认4个生字，会写9个生字。 2.结合注释,弄懂句子的意思，了解文中所讲的故事。背诵课文。(重点) 3.理解课文内容,懂得要通过自已的劳动来创造幸福的生活，而不能心存侥幸的心理，寄希望于意外收获。(难点) ;用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;宋 人;宋;守;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;;探 究 读;朗读时，一要把朗读的速度放慢，这样才能读出文言文的韵味；二要停顿得当，注意文章的节奏；三要结合文中的语境读出不同句式的语气。;;;上节课我们学习生字词，感知了整体课文，这节课就让我们深入课文，看一看文中的宋人做了一件什么事，遭到了世人的耻笑。;守株待兔 宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀复/得兔。兔/不可复得，而身为/宋国/笑。; 同学们读完文题，你知道“守株待兔”字面是什么意思吗？根据自己的理解说说。; 真是奇怪为什要守着树桩等兔子呢？让我们一起深入课文了解一下事情原由吧！;兔走/触株，折颈/而死。; 如果你是农夫，你在得到这个兔子后心情会是怎样的？你会干些什么？;因/释其耒/而守株，冀复/得兔。;你觉得他会再次得到兔子吗？结局是怎样的？; 农夫天天这样守在树桩边不做其他事，他的农田会怎样呢？家人又会是怎样的态度呢？请你发挥想象说一说。;起因： 兔触株而死。;通过学习你觉得文中的农夫是个怎样的人？; 农夫为什么最后得不到兔子还会被别人嘲笑呢？请你告诉他原因吧。;这则寓言故事给了我们怎样的启示？;这则寓言故事给了我们怎样的启示？; 同学们你在生活中会不会也像文中的农夫一样，学完这一课你有了怎样新的想法？请你举个例子和大家说一说。; 《守株待兔》讲的是宋国一个种田人偶尔得到一只兔子，从此他丢下农具整天守着树桩等兔子，结果被人嘲笑的故事，告诉我们不要把一件偶然发生的事看成 ，要 。;遇到兔子撞桩而死;滥竽充数 齐国国王有个癖好，每次听吹竽的时候，总要300人一起合奏。合奏完了，都会有奖赏。齐国有个叫南郭先生，他不会吹竽，可他想得到那份丰厚的奖赏，他灵机一动，一个贼点子油然而生：300人一起合奏，我只要装装势不出声，国王根本听不出来的。于是，第二天，他便来到国王跟前，吹嘘自己说：“大王啊！我是这个世上最会吹竽的高手，如果你不收我，你会后悔莫急的！”齐王一听，欣喜万分，如获至宝。从此南郭先生就过起了滥竽充数的日子。随着时间的流逝，齐宣王的儿子齐湣（mǐn）王即位了，他可不喜欢300人合奏，只喜欢独奏。没有真材实学的南郭先生只好连夜逃走了。;滥竽充数的故事告诉人们：弄虚作假是经不住时间的考验，终究会露出马脚的，一个人如果像不会吹竽的南郭先生那样，没有真本事，只靠装样子吓唬人，在别人还不了解真相的时候，能够蒙混一阵子，但是总有真相大白的一天。;借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么被宋国人笑话。;读读“阅读链接”，和同学交流：故事中的坐车人犯了什么错?;5 守株待兔;单元学习提示;看视频 猜成语;寓言：文学作品的一种体裁。常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。;预习检测：;预习检测：;难写字;识字小游戏—疯狂的兔子;学习提示：;守株待兔;;;在这样的背景之下，发生了什么事呢？;;;知识拓展;农夫守株待兔的结果怎么样呢？;;想一想;农夫为什么被宋国人笑话？; 假如你是这位农夫的邻居，看到农夫这样不务正业，为他感到很着急，你会怎样去劝说农夫不再守株待兔？;小提示：可以先和自己的同桌商量商量，再一起合作演一演！;主题概括;结构梳理;拓展阅读; 路上有人问他的车是要往哪儿去，他大声回答说：“去楚国！”路人告诉他说：“到楚国去应往南方走，你这是在往北走，方向不对。”那人满不在乎地说：“没关系，我的马快着呢！”路人替他着急，拉住他的马，阻止他说：“方向错了，你的马再快，也到不了楚国呀！”; 那人依然毫不醒悟地说：“不打紧，我带的路费多着呢！”路人极力劝阻他说：“虽说你路费多，可是你走的不是那个方向，你路费多也只能白花呀！”那个一心只想着要到楚国去的人有些不耐烦地说：“这有什么难的，我的车夫赶车的本领高着呢！”路人无奈，只好松开了拉住车