pep人教三年级英语下册 Unit5 Dinner’s ready! Part(A) Let’s talk说课稿.docVIP

说课稿 PEP Book 3四上 Unit5 Dinner’s ready! Part(A) Let’s talk 教材分析 人民教育出版社编写的PEP小学英语教材，这套教材内容和学习生活紧密联系，形式活泼多样，有对话、歌谣、游戏等，其目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，培养一定的语感以及良好的学习习惯，形成初步用英语进行简单日常交流的能力。本单元学习的主题是用餐。 单元教学目标 知识与能力目标 句型:能够听、说、认读句型What’s for dinner?What would you like (for…)? I’d like some…,please.Would ou like…?No,thanks,I can use… 能够在情景中运用句型What would you like(for…)?I’d like …征求并表达用餐意愿。 能够在情景中运用句型Help yourself.Would you like…? Yes,please!/No,thanks . I can use…提出用餐建议和餐具使用建议，并恰当回应。能够在情景中运用句型What’s for dinner?询问用餐的食物。 能够按意群朗读What would you like for dinner,John? I’d like some beef,please.等三组句子。 词汇：能够听、说、认读单词:beef chicken noodles soup vegetable,chopsticks,bowl,fork,knife,spoon 能够正确使用上述单词表达用餐意愿和餐具使用情况 能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇 语音：能够掌握-e的发音规则，能够读出符合-e发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合-e发音规则的单词。 情感态度、文化意识、学习策略目标 了解用餐礼仪，能够对用餐建议作出恰当反应 初步了解中西方餐饮文化的差异 能够根据-e的发音规则拼读单词，并能根据-e-与-e的发音规律拼写单词。 本课时是人教版四年级上册UNIT5 Alet’s talk部分，通过 Mike 妈妈征求家人晚餐意见的情景，请学生感知句型What would you like(for…)?I’d like (I would like)some…,please.的语义及语用情景，属于会话教学，我安排在第一课时学习U5A Let’s learn后进行的第二课时的教学。 课时安排:第一课词汇课A Let’s learn/Let’s play 第二课时会话课A Let’s talk/Let’s survey 第三课时语音课Let’s spell 第四课时词汇课B Let’s learn/Let’s do 第五课时会话课B Let’s talk/Let’s play 第六课时读写课Read and write Let’s check Let’s sing 教学目标及重点 现将本课时的教学目标设计如下: 知识与能力目标 能听懂、会说：What would you like(for…)?I’d like (I would like)some…,please. What’s for dinner？ Dinner’s ready.等在进餐时的常用语。并能在实际情境中运用句型征求并表达用餐意愿。正确模仿语音，语调自然。 情感目标:通过小故事、配音、模拟用餐激发学生学习英语的动机兴趣，培养学生英语积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。 学习策略和文化意识：:积极与他人合作，共同完成学习任务。通过对比自己和Mike的晚餐食物发现中西方饮食文化的差异，渗透科学饮食的思想。 学情分析 小学生模仿力和记忆力很强，爱玩爱唱爱游戏，爱活动，他们学习英语的基本形式是模仿，这就要求我们教师要选择合适的方法让孩子们易于接受，但是学生之间英语水平差异是非常大的。 四、教法学法 根据本课的特点及语言特色，在教学方法上我采用的是情境教学法，全身反应法等手段，激发孩子们学习英语的兴趣，突出重点突破难点，在学习过程中，孩子们通过听、说、演、做等手段巩固所学内容，完成知识的技能目标，在活动过程中，面向全体，尊重个体差异，采用小组竞赛，小老师，教师示范和小组合作的方式，调动孩子们的积极主动性，使每个孩子们都能在原有的基础上有所发展。 教学过程 Step1：warming up 热身环节选用与重点句型有关的歌曲来热身。 利用小灰灰正餐吃什么的小故事引入本课时重点句型What would you like (for…)? I’d like some…,please. Step2：presentation 整体输入，感知对话文本。通过看动画、读课文回答两个问题的任务来理解对话大意。