pep（人教）五年级英语下册 Unit 6 A Let's spell 优质教案.docVIP

英语 五年级下册 Unit 6 Work quietly! Period 3 Content A Let’s spell 教学目标要求 1．能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习wh在单词中两种发音的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆wh的发音规则。 2．能够根据wh的发音规则读出生词；能够通过对比wh的发音，强化wh的音—形对应关系。 3．能够按照wh的发音规则拼写出单词，进一步学习在一线格中正确书写单词，并辨认词形。 4．能够书写wh开头的问句。 教学重点 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习wh在单词中两种发音的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆wh的发音规则 教学难点 能够根据wh的发音规则读出生词；能够通过对比wh的发音，强化wh的音—形对应关系 教学过程 活 动 步 骤 教与学活动目的及其操作 教学资源运用 资源使用说明 Warm up 时间 9m 1 看动画，复习字母组合ng, nk的发音 Let’s chant. 播放动画，请学生跟随歌谣节奏演唱。 播放动画。 2 导入本课话题 Do you remember? 出示含有不同字母组合的单词，让学生自主拼读并说出字母组合的发音，然后让学生尝试说说最后两组单词里wh字母组合的发音是什么。通过旧知自然过渡到新知识的学习。 播放课件。 Let’s spell 时间 20m 3 Ask and answer. 通过5个问题的问答来学习含有字母wh的单词 T: Now I have some questions for you. Who can answer? 1. Who are you? 2. What would you like to eat for lunch? 3. When do you go to bed? 4. Where are you going on your vacation? 5. Whose pen is it? Listen and find. 让学生读一读各个单词what, when, where，并结合单词录音得出字母组合wh的发音/w/。 Listen and find. 让学生读一读各个单词who, whose，并结合单词录音得出字母组合wh的发音/h/。 播放课件。 4 Listen and read. 听教材P60配套的chant录音，巩固例词的发音，加深对字母组合wh发音的印象。 Now let’s read the words together. 播放课件。 5 Watch and chant. 看chant动画，让学生在故事情境中进一步巩固例词的发音，并熟练掌握字母组合wh的发音。 Let’s practice 时间 10m 6 听音选词 Listen and circle. 教师出示单词，先让学生读一读单词。然后再播放录音，让学生听录音并圈出相应的单词。最后核对答案。 播放课件。 7 书写句子 Ask, answer and write. 教师让学生问同桌3个“wh”开头的问句，并书写在横线上，注意书写格式。同桌互相问答，要求书写不一样的句子。 Now ask your partner three “wh” questions and write them down. 播放课件。 作业 时间 1m 8 Homework. 1．学会演唱本课时的歌谣。 2．分类整理包含字母组合“wh”的单词。 播放课件。 亲爱的读者 亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain at no