pep（人教）五年级英语下册 Unit 6 A Let's learn说课稿.docVIP

Unit 6 Work quietly！说课稿 各位老师，大家好！我今天说课的主要内容是人教版英语五年级下册第六单元A Let’s learn部分。接下来我将从以下五个方面进行说课： 一、 说教材 1、教学内容和地位 本课学习的是五年级下册第六单元，本课分为二个部分，Let’s learn部分为词汇教学，Look and say 为句型教学；本节内容是 A 部分的重点学习内容，本课 时是继第五单元现在进行时态的继续学习，为下一课时的会话教学学习打下坚实 的基础。同时，本课的学习是建立在学习完一般现在时的基础上进行的，采用以 旧带新的方式进行教学。 教学目标 知识和技能 、能够听说读写单词：doing morning exercises, having….class, eating lunch, reading a book, listening to music. 、能够听懂并且会说一个句型：What’s Chen Jie doing?----She’s…. 能够用句型去询问他人并且作出回答。 过程和方法 能够通过师生说、生生说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握 英语说听的基本方法；能够提高日常交际的能力。 情感态度和价值观 通过合作学习能够提高团队合作的能力，培养团队合作的意识，能够运用今天所学完成一段情景对话；逐步培养学习英语的兴趣和学习英语的方法。通过本课的学习能够培养关心他人的意识。 教学重难点 教学重点：掌握part A 部分 doing morning exercises, having….class, eating lunch, reading a book, listening to music. 和运用一个句型：What’s Chen Jie doing?----She’s….进行自由地交流。 二、学情分析 所教对象是小学五年级的学生，学生具有强烈的求知欲和好奇心，在过去两 年的学习中具有一定的听说读写能力和简单的日常口语交际； 之前学习过一般现在时，为本课现在时态的学习有一定的帮助。 三、教学法 教法： 情境教学：在教学过程中， 利用多媒体课件或者是道具把学生带入相应的情境中 去。 任务型教学：给学生布置 task 任务，调动学生的学习自主性。 听说法：通过听音频材料，巩固所学知识。 学法： 探究性学习：创设相应的情境， 让学生利用今天学的知识和以前所学知识进行编 一段 dialogue，发挥学生的想象了创新精神。 合作学习：通过 pair work 和 group work 让学生培养团队合作的能力。 教学程序 Warming up and review Let’s sing 为了让学生放松心情，尽快进入英语学习，我选取一首《walking》.和学生一起边唱边跳。 Review 我利用游戏的方式复习了旧词组： have English class, eat dinner, do morning exercises, do sports, 等等。然后我又通过小采访的方式复习句型： When do you …..? Presentation 引入新课我采用问题的方式引入，问学生：Do you want to know Chen Jie’s timetable?学生回答说：Yes！这是我就呈现陈洁上英语课的图片引入词组：doing morning exercises 向学生强调用 doing。 接着我又用相同的方法引出词组：having….class, eating lunch, reading a book, listening to music. 学习新词组我采用多种方式训练学生，单个读，两人一组读，四人一组读， 小组以及开火车读等方式。 Practice 学完词组后我让学生操练句型：What’s Chen Jie doing? 并进一步拓展句型： What’s he doing? What’s she doing? What are they doing? 然后让学生两人一组操练句型，最后展示。 Consolidation Look and say 利用书本 Look and say 拓展更多的句型：What’s Wu Yifan doing? What’s Mike doing? What’s Sarah doing? 最后四人一组操练句型，最后展示。 5、Homework 为了让学生对所学知识进行巩固复习，布置了如下作业： 1、背诵 5 个现在分词词组 2、背诵本节课所学的重点句型。 6、Summary 本课为了激发学生学习积极性，我利用小组竞争的方式，把全班分成 8 大组， 表现好的小组奖励小星星。 五、板书设计 Unit 6 W