高中物理必修一实验专题（2020年整理）.pptxVIP

高考物理必修一 实验专题 姓名： 班级： 【题型一、研究匀变速直线运动】 1、在“测定匀变速直线运动加速度”的实验中： 除打点计时器(含纸带、复写纸)、小车、一端附有滑轮的长木板、细绳、钩码、导线 及开关外，在下面的仪器和器材中，必须使用的有 。(填选项代号) 电压合适的 50 Hz 交流电源 电压可调的直流电源 C.刻度尺 D.秒表 E.天平 实验过程中，下列做法正确的是 。 A.先接通电源，再使纸带运动 先使纸带运动，再接通电源 将接好纸带的小车停在靠近滑轮处 将接好纸带的小车停在靠近打点计时器处 如图所示为一次实验得到的一条纸带，纸带上每相邻的两计数点间都有 4 个点未画出， 按时间顺序取 0、1、2、3、4、5、6 共 7 个计数点，测出 1、2、3、4、5、6 点到 0 点的距 离如图所示(单位：cm)。由纸带数据计算可得计数点 4 所代表时刻的瞬时速度大小 V4＝ m/s，小车的加速度大小为_m/s2。(保留 2 位有效数字);(3)下图给出了从 0 点为计时起点，每 5 个点取一个计数点的纸带，其中 0、1、2、3、4、5、 6 都为计数点，测得：x1=1.40 cm，x2=1.90 cm，x3=2.38 cm，x4=2.88 cm，x5=3.39 cm，x6=3.87 cm。 (注：以下结果均保留 3 位有效数字);(3)用此实验装置来探究小车加速度与力、质量的关系时，为了减小实验误差，该组同学将 长木板不带滑轮一端适当垫高，以平衡小车运动中所受的阻力，并测得小车质量为 M，钩码 总质量为 m，为确保小车所受合力可用钩码总重力表示，下列四组 M 与 m 的取值最合理的一 组 是 . A.M=100 g，m=10 g、20 g、30 g、40 g、50 g B.M=200 g，m=20 g、40 g、60 g、80 g、100 g C.M=400 g，m=30 g、60 g、90 g、120 g、150 g D.M=500 g，m=10 g、20 g、30 g、40 g、50 g;2、在“验证牛顿运动定律”的实验中，采用如图所示的实验装置，小车及车中砝码的质量 用 M 表示，盘及盘中砝码的质量用 m 表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带打上的点计 算出。;(4)利用图实验装置来探究“小车的加速度与合力的关系”，并把弹簧测力计的示数作为小 车受到的合力，那么实验中应采取的改进措施是 ，小车的质量 m1 与P 的质量m2 (填 “需要”、“不需要”)满足 m1 远大于 m2 4、在探究物???的加速度与物体所受外力、物体质量间的关系时，采用如图所示的实验装置， 小车以及车中的砝码质量用 M 表示，盘以及盘中的砝码质量用 m 表示。;5、某实验小组应用如图甲所示装置“探究加速度与物体受力的关系”，已知小车的质量为 M，砝码和砝码盘的总质量为 m，所使用的打点计时器所接的交流电的频率为 50 Hz，实验步 骤如下： A.按图甲所示，安装好实验装置，其中与定滑轮及弹簧测力计相连的细线竖直； B.调节长木板的倾角，轻推小车后，使小车能沿长木板向下匀速运动； C.挂上砝码盘，接通电源后，再放开小车，打出一条纸带，由纸带求出小车的加速度； D.改变砝码盘中砝码的质量，重复步骤 C，求得小车在不同合力作用下的加速度。 根据以上实验过程，回答以下问题：;;【题型三、其它模型】 (一、测动摩擦因数) 1、物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数，实验装置如右图所示， 一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端装有定滑轮；木板上有一滑块，其一端与电磁打 点计时器的纸带相连，另一端通过跨过定滑轮的细线与托盘连接，打点计时器使用的交流电 源的频率为 50 Hz，开始实验时，在托盘中放入适量砝码，滑块开始做匀加速运动，在纸带 上打出一系列小点。 上图给出的是实验中获取的一条纸带的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7 是计数点，每 相邻两计数点间还有 4 个打点(图中未标出)，计数点间的距离如图所示，根据图中数据计算 的加速度 a＝ (保留三位有效数字)； 回答下列两个问题： ①为测量动摩擦因数，下列物理量中还应测量的有 (填入所选物理量前的字母)； 木块的长度 l 木板的质量 m1 滑块的质量 m2 托盘和砝码的总质量 m3 滑块运动的时间 t ②测量①中所选定的物理量时需要的实验器材是 ； 滑块与木板间的动摩擦因数μ＝ (用所测物理量的字母表示，重力加速度为 g)与真 实值相比，测量的动摩擦因数 (填“偏大”或“偏小”)。写出支持你的看法的一个 论据： 。 2、某同学用如图甲所示的装置测定一物块的质量。将一端带有定滑轮的长木板放在水平桌 面上，物块左端通过细线与力传感