化学全单元教案.docx

最大最全最精的教育资源网 最大最全最精的教育资源网 全国中小学教育资源门户网站 全国中小学教育资源门户网站 |天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 | 第一单元 走进化学世界 课题1物质的变化和性质（第1课时） 【学习目标】 1、 了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典 型的物理变 化和化学变化。 2、 认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。 3、 通过对实验现象的观察和分析，培养学生的自觉性、主动性、分析问题和解 决问题的能 力。 【重点】 【难点】 【学法指导】联系生活中物质的变化，如纸的撕碎与纸的燃烧，蜡烛的熔化与 蜡烛的燃烧等。通过具体的实例来认识物质在发生变化时存在不同，从而认识 物理变化和化学变化。 导 学 过 程 【自主学习，基础过关】 一、自主检测： 1、 化学研究 的 、 、_ 方面 2、 同步资料知识要点部分 物理变化和化学变化的区分。 物理变化和化学变化的区分。 、我的疑惑: 【合作探究，释疑解惑】 我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用， 不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、 食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。 识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然, 造自然是至关重要的。 实验是学习化学的重要手段，下面请大家做几个物质变化的实 验，主要观察变化前后物质的颜色、状态，列表记录。 ［实验1 — 1］水的沸腾 现象： 也 夏天 认 改 方法导引 自主学习 学习中遇 到的问 题， （联系生 小结 实验 现象 小结 思考 变化后有无新物质生成？ ［实验1 — 2］胆矶的研碎。首先展示胆矶晶体。 变化后有无新物质生成？ _ 实验1、2有什么共同特征? 讨论交流: 活中烧开 水） 观察并回 答 （联系生 活中研碎 食物） 观察并回答 观察并回 答 小组讨论 并表达交 流 叫做物理变化结论：1. 叫做物理变化 物理变化特征： 强调：只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。 讨论交流：生活中哪些属于物理变化呢？ 举例： ［实验1— 3］研碎前后胆矶的溶解，胆矶溶液与氢氧化钠溶液反应 ［变化时发生的现象】： 小结：变化后有无新物质生成？ ［实验1— 4］石灰石与稀盐酸反应，二氧化碳通入澄清石灰水， 【变化时发生的现象】： 1、 2、 3、 小结：变化后有无新物质生成？ 【思考】：实验3、4有什么共同特征？ 讨论交流： 叫做化学变化。结论：2. 叫做化学变化。 化学变化特征： 强调：化学变化一定生成新物质。 讨论交流：生活中哪些属于化学变化呢? 举例： 化学变化伴随的现象： 我们日常看到木材燃烧，铁生锈等都是化学变化。在化学变化过 程中除生成其他物质外，还伴随发生哪些现象？ 讨论交流： 强调：这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生。 讨论交流： 判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据什么？ 全国中小学教育资源门户网站 全国中小学教育资源门户网站 |天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 | 【检测反馈，学以致用】 教材P10第一题 【总结提炼，知识升华】 物质的变化 物理变化 化学变化 定义 特征 伴随现象 举例 联系 区别 【课后训练，巩固拓展】 完成《实践与探究丛书》物质的变化和性质（1）P5-6 【课后反思，自悟自励】 最大最全最精的教育资源网 最大最全最精的教育资源网 全国中小学教育资源门户网站 全国中小学教育资源门户网站 |天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 | 第一单元 走进化学世界 课题1物质的变化和性质（第 2课时） 【学习目标】 1、 了解物理性质和化学性质的概念，并能分清哪些是物理性质，哪些是化学性 质。 2、 通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理。 3、 用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。 【重点】与【难点】 物理性质和化学性质的概念与判断。。 【学法指导】首先掌握好物理性质和化学性质的概念，根据概念，联系生活去认识 物质哪些性质需要经过化学变化表现出来，哪些不需要经过化学变化表现出来。 导 学 过 程 方法导引 【知识回顾】 一、自主检测： 1、化学研究 的 、 、 、 等 自主学习 方面 2、物理变化和化学变化最本质的区别？ 学习中遇 二、我的疑惑： 到的问 题， 【合作探究，释疑解惑】 1水是我们熟悉的物质，你知道水能发生哪些变化，体现了水具有的 同桌交 哪些性质？ 流， 2、用5分钟阅读课本第8至9页内容，找到并划出以下问题： （1）.什么是化学性质？ 合作学 （2）.什么是物理性质？ 习，相互 释疑。 （3）.通常研究的物理性质有 。 表1 — 1 一些常见物质的熔点和沸点 讨论表达 请同学