《答谢中书书》参考1讲课资料.ppt

;;第一课时;;写作背景;;1、山川之美 2、古来共谈 3、四时俱备 4、猿鸟乱鸣 5、沉鳞竞跃 6、实是欲界之仙都 7、未复有能与其奇者;山川之美，古来共谈。;两岸石壁，五色交辉。;晓雾将歇，猿鸟乱鸣；;实是欲界之仙都。;;山川之美，古来共谈。;高峰入云;清流见底 ;两岸石壁，五色交辉 ;青林翠竹，四时俱备 ;晓雾将歇,猿鸟乱鸣 ;夕日欲颓，沉鳞竞跃 ;实是欲界之仙都;; 巩固拓展：佳句运用 本文和《三峡》一样，四字写景句非常多，试最大化地运用或改用它们说一段话来描绘景物，看谁用得多，用得好。 1、高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。 2、两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，夏水襄陵，沿溯阻绝。 春冬之时，素湍绿潭，回清倒影，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 晴初霜旦，林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 ;第二课时;1、总领全文的一句话是什么？;品味探究 3、作者怎样描绘景物的？ 描绘了怎样的意境美？ 观察角度：有 ，有 ；平视（两岸---翠竹） 时间跨度：有 ，有 ； 景物状态：有 ，有 ； 感官冲击：有 ， 有 。 ;高峰如云 清澈见底。 两岸石壁 青林翠竹， 晓雾将歇 夕日欲颓， ;高峰入云;青林翠竹，四时俱备。;;合作探究，感悟背诵 ; 古人善于从一川一坳之中发现地理形胜之美，在对美的描述之中表达其中的适己之意。想想此文表达了作者怎样的感情？ ;课堂练习;作业