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小学电子备课教学设计
教学内容(课题)
24、《画家乡》
教学目标
知识与技能:
1、认识“宽、虾”等12个生字。
2、朗读课文,培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
3、鼓励学生用笔画出自己的家乡。
过程与方法:
根据课文段落的特点,可以精读一段,明白学习方法后,指导学生小组合作学习,自已探索学习,培养学生的合作精神和自学能力。
情感、态度与价值观:
培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
教学重点
认识本课的生字、新词。
教学难点
理解课文的内容,激发学生热爱自己家乡的情感。
教学方法
讨论法、讲授法、合作法、情境设置法
教学准备
生字卡片、课件
教学时间
2课时
教学过程设计(含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图)
第一课时 一、揭题,导入课文 1、出示“乡”,组词,再练习( )的家乡 2、揭题《画家乡》,齐读课题 3、出示第一自然段,朗读,突出“美丽的” 板书:美丽的家乡 二、初读课文,了解大意 1、师范读,生找一找:课文写了几位小朋友的家乡 (也可以听录音或请学生读) 2、交流,划出每个自然段的第一句话,读一读 3、自由读课文,提醒学生注意读书姿势及读准字音。 4、跟录音轻轻试读 三、学习生字词语 1、出示标有拼音的词语。点名读;齐读; 2、擦去词语中的拼音。点名读;齐读 3、四人小组学习生字,并说说怎么记住它。 4、单个生字变序抽读 四、再读课文 1、给课文标出自然段序号 2、自己选择最喜欢的段落练一练 五、巩固练习 1、圈出正确的拼音 奔(ben beng )宽(kuan kan )市(si shi )原(yuan yan ) 2、比一比 四----匹 下-----虾 贝-----见 现------宽
作业设计
1、选择自己喜欢的段落背诵。
2、把自己的家乡介绍给朋友。
板书设计
24、画家乡
涛涛的家乡在──海边??????
山山家乡在──山里??????
平平的家乡在──平原????????????????
青青的家乡在—草原???
京京的家乡在──城市
小学电子备课教学设计
教学内容(课题)
24、《画家乡》
教学目标
知识与技能:
1、认识“宽、虾”等12个生字。
2、朗读课文,培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
3、鼓励学生用笔画出自己的家乡。
过程与方法:
根据课文段落的特点,可以精读一段,明白学习方法后,指导学生小组合作学习,自已探索学习,培养学生的合作精神和自学能力。
情感、态度与价值观:
培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
教学重点
认识本课的生字、新词。
教学难点
理解课文的内容,激发学生热爱自己家乡的情感。
教学方法
讨论法、讲授法、合作法、情境设置法
教学准备
生字卡片、课件
教学时间
2课时
教学过程设计(含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图)
第二课时 一、复习检查 1、出示词语,点名检查 2、抽个别词语检查 二、深入理解课文内容 1、选择自己最喜欢的段落读一读 2、教学第4自然段 (1)自由读第4自然段,说说平平的家乡美在哪里? (2)交流,师指导并板书: 海边 美丽的家乡山里 平原平坦、宽广(风景美、物产丰富) 草原 (3)有感情地朗读。练读;录音 3、四人小组自由尝试学习其他段落 4、交流,师指导,并进行有感情地朗读,板书: 海边 蓝 宽 山里 山高水清 美丽的家乡 平原 平坦宽广 风景美 物产丰富 草原 一眼望不到边 5、整体朗读课文 三、练习有感情地朗读 1、指导朗读 2、练读 3、录音、背诵 五、语言文字训练 他画的海那么蓝,那么宽。 他画的平原那么平坦,那么宽广。 ----------那么---------,那么-----------------。 五、书写指导 六、课后延伸 画画自己的家乡
作业设计
1、选择自己喜欢的段落背诵。
2、把自己的家乡介绍给朋友。
板书设计
24、画家乡
涛涛的家乡在──海边??????
山山家乡在──山里??????
平平的家乡在──平原????????????????
青青的家乡在—草原???
京京的家乡在──城市
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