11小学生作文审题训练.pdf

小学生作文审题训练 命题作文的第一步就是审题。审题就是分析题意，仔细审查、研 究题目的含义和要求， 以便在题目规定的范围内写好作文。 审题的目 的是为了使文题切合。 如果是记叙文， 要判定它是属于哪种类型的记 叙文，弄清楚题目所要求的体裁，在逐字推敲题意的基础上，着重解 决记叙文的对象、 重点、范围和人称四个问题。 看看侧重写人、 记事、 写景、还是状物。如果是写人的，写什么人？记事的，写什么事？是 一件呢，还是几件？明确了写作的对象和范围， 动笔时才不会偏离题 目。 有的题目比较含蓄， 是象征性的， 确定这类题目的主题应深入挖 掘这类题目所蕴含的思想意义。如《路》这个题目，记一次筑路劳动 是可以的，但主题的深度显然不够， 可从路的发展， 写出时代在发展， 社会在前进，这样的主题就比较深刻了。 审题的关键在于把握文章的主题， 它关系到命题作文的成败， 必须认 真对待。 一、提炼中心法 这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文 时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定 会使所写文章既切题又有深度。 所以，写材料作文时应尽量采用这种 方法来立意。 【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提 皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说： “先生是大名鼎鼎的盖达尔， 为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。 ”“不协调吗？如果 皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔 笑着说。 小学生看着盖达尔笑了。 【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料 通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话， 表达了身外 之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以 提炼出如下两种观点： （1）做人不应该随随便便； （2 ）做人要做有真 才实学的人，不能徒有虚名。 二、抓关键句法 关键句常常有暗示材料中心的作用。 所以，有些材料作文材料中的关 键性语句可以作为选择立意角度的突破口。 在材料作文的材料中， 关 键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。 【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说： “我身体里有个极大的痛苦。 它是沉重的、圆圆的，我遭难了。 ”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答 道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都 是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那 只里里外外都很健康的蚌说： “是的，你是健康的。然而，你的邻居 所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。 ” 【分析】通过分析这则材料， 学生会发现这则材料中的关键句就是螃 蟹所说的话—— “你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠” 。 据此，学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦， 成功的喜悦与 创造过程的艰辛密不可分。 【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长： “像我这样没 人要的孩子，活着究竟有什么意思呢 ? ”院长交给他一块石头，说： “明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对 不能卖。” 第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱 越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场， 竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。 最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨 天又涨了十倍