幼儿蒙氏教育-实训指导书-科学文化教育天文地质学展示页的设计与书写.docx

实训6.2 科学文化教育天文地质学展示页的设计与书写 实训目的 1. 培养学生根据幼儿对天文地质学的兴趣点选择相应材料进行教学活动的能力。 2. 引导学生学会依据展示页的内容进行教育操作及课堂教学方法。 实训内容与要求 1. 学生分组设计大中小班幼儿天文地质教具并制定学习内容。 2. 各组同学依据选材设计和书写各个班级的天文地质学展示页。 3. 以小组为单位模拟天文地质教学活动及教具展示，分组评价并指导。 实训案例 内容简介： 地理学是一门综合性学科，涉及地球表面的一切，而历史是在地理和人文环境的变迁中形成的，因此历史和地理的学习是相辅相成的，天文地质的学习可以培养幼儿对地理的兴趣，帮助幼儿建立空间方位感，让幼儿感知时间的特点，养成保护环境，遵守时间及科学探索的精神。 范例展示 活动名称：地理学——亚洲地图。 材料构成：世界地图拼版，亚洲地图拼版，亚洲各国的标签，大的白色卡纸一张，铅笔，彩色铅笔，水彩笔，长条纸，胶棒。 教育目的： 直接目的：教幼儿认识自己所在的洲，了解亚洲是由许多的国家组成的。 间接目的：了解亚洲各个国家的名称。 操作过程： 认识亚洲 从学具柜里取出世界地图拼图，请孩子们找出亚洲的位置并指出。 取出亚洲地图拼版和世界地图拼图上的亚洲拼图部分做比较。 找到亚洲拼图里的中国部分，把它放在拼版的右边，介绍中国是我们居住的地方。 相继找出韩国、朝鲜、日本等邻国，请孩子们辨认观察。 画亚洲地图 取出亚洲地图放在桌子上，拿下中国拼图放在纸上，画出轮廓线，借助这个位置上的线条在对应位置上描画其他国家；指导幼儿在不同的国家拼图位置涂上不同的颜色；展示成果，整理用具。 拼图与标签对应 取出亚洲拼图，把其中各国家的拼图和名称标签一一对应摆放整齐；请孩子们将国家的拼图和标签对应摆放好；展示成果，整理用具并归为。 亚洲的海洋 取出世界地图拼图和亚洲地图拼图，引导幼儿观察世界地图并找出与亚洲相邻的海洋；介绍太平洋和印度洋；将国家的名称和它相邻的海洋的名称一一对应。 变化与延伸： 练习使用中国地图拼图。 以相同的方法认识其他洲。 适合年龄：4～6岁幼儿。 正确指引：教师和控制板 吸引力：教具本事  活动名称：地质学——岩石的三种形态 材料构成：火成岩、沉积岩、变质岩各一块，“火成岩”、“沉积岩”、“变质岩”字卡，红色垫布，托盘一个。 教育目的： 直接目的：培养幼儿对岩石的兴趣。 间接目的：学习岩石的种类。 操作过程： 从学具柜里取出岩石三种形态的学具放在工作毯上，将红色垫布铺在工作毯中央，将三块岩石取出从左到右依次放在垫布上。 火成岩 沉积岩 变质岩 介绍 地球上的岩石主要分为三种：火成岩、变质岩和沉积岩。火成岩如果穿出地面则成火山；变质岩含有很多金属，如金、银、铁等；沉积岩中有大量的煤石油等。 请幼儿观察岩石的外表，结合自己的认知阐述观点。 将字卡与岩石配对。 整理学具，归位。 变化与延伸： 参观地质研究所。 带领幼儿到户外捡拾石头。 适龄年龄：4～6岁幼儿。 正确指引：字卡反面和岩石下面有空错点。 吸引力：不同形态岩石本身。 活动名称：历史学——认识四季 材料构成：春天3～5月、夏天6～8月、秋天9～11月、冬天12～2月的字卡各一套；代表各个季节的物品各一张，表示各个季节的图片各一张，工作毯一块。 教育目的： 直接目的：认识四季。 间接目的：了解四季的特点。 操作过程： 从学具柜里取出四季的学具放在工作毯上，介绍四季的工作。 提问：现在时几月，是什么季节？ 取出本月的学具，讨论这个季节的特征：天气、着装、饮食、用品等。 把代表本季节的物品放在工作毯中间，再把相对应的季节图片放在下面，取出字卡与其对应。 以同样的方式介绍其他几个季节。 请孩子们讲述关于季节的故事。 整理学具，归位。 变化与延伸：带领幼儿在不同的季节里进行户外活动，体验季节的变化。 适龄儿童：3岁以上幼儿。 正确指引：教师 吸引力：教具本事。 活动名称：天文学——北斗七星科学。 材料构成：硬质卡，防水姓名贴。 教育目的： 直接目的：了解北斗七星的构成和形状。 间接目的：培养儿童好奇心，开发科学潜能，发展人格品格。 操作过程： 铺工作毯。 双手取托盘放在工作毯上。 认识北斗七星学具的汉字板及拼音板。 教师予以指导。 收回学具。 变化与延伸：北斗七星与四季的联系。 适合年龄：6岁以上幼儿。 正确指引：相同的北斗七星七彩的颜色。 吸引力：七彩的北斗七星及卡通的防水姓名贴。 作业实操： 1. 按照范例设计蒙台梭利科学文化教育中天文地质学其他如火山爆发、地层结构、八大行星嵌板等项目的展示页。 2. 分组练习讨论，并到幼儿园演示。