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高考语文诗歌鉴赏之 鉴赏语言 授课教师 静恩星 趣味思考 v 相传，苏东坡，一次与苏小妹及诗友黄庭坚 一起论诗，互相题试。小妹说出：在 “轻风、 细柳,淡月、梅花”中，要哥哥从中各加一字， 说出诗眼。苏东坡当即道： “轻风摇细柳， 淡月映梅花。”不料苏小妹却评之为 “下 品”。苏东坡认真地思索后，得意地说： “有了， ‘轻风舞细柳，淡月隐梅花。’” 小妹微笑道： “好是好了，但仍不属上品。” 一旁的黄庭坚忍不住了，问道： “依小妹的高 见呢？”苏小妹便念了起来： “轻风”徐来， “细柳”动态不显，怎能 淡 轻 得上这类较露的动词呢？ （“摇”、 “舞 月 风 不合情理）唯有 “扶”字才恰到好处， 与 “轻”、 “细”相宜，显得和谐，并且 失 扶 把风人格化了，形象地描绘出轻风徐来， 梅 细 柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。 下句中添 “映”、 “隐”也欠贴切。试想 花 柳 恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没 有白天那么显眼。在月光照映下，也就 黯然失色了。这样，一个 “失”字，就 勾画了月色和梅花相互交融的情景，增 强了这一首诗的感染力。真是一字生辉。 古人非常讲究炼字 “为人性僻耽佳句，语不惊人死不休” “吟安一个字，拈断数茎须” “推敲”的典故 考点要求 能阅读浅易的古代诗歌 考试内容 鉴赏古代诗歌的语言、形象和表达技巧。 评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度. 难度层级:E级 考查方式:简答题 一、要重点关注动词 见 采菊东篱下,悠然 南山。 v诗人在东篱下采菊,不经意间与南 山相视,用 “见”字很好的表现了 诗人悠然恬淡的隐逸生活.如果换 成“望”则表示诗人主动去看,那就 索然无味了。 二、要关注修饰词 （形容词、副词） 满庭芳·夏 日溧水无想山作 宋·周邦彦 　　 　　风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。 地卑山近，衣润费炉烟。人静乌鸢自乐， 小桥外、新绿溅溅。凭栏久，黄芦苦竹， 疑泛九江船。 “风老莺雏，雨肥梅子” 分析: 风老莺雏是说时光使得小黄莺长大、成熟、变 老。 （具体解释） “老”在这里是形容词做动词， 并且是使动用法。 （构词）这样写，能够让我们 感到时光的流逝。 （作用） 雨肥梅子是说梅子在雨中丰肥。 （具体解释） “肥”也是形容词做动词，并且是使动用法。 （构词）这样写写出了梅子的动态和形态，从青 青小小的羞涩，到黄黄肥肥的圆甜，那黄中晕红 的丰润，怎不叫人垂涎 ！ （作用） 修饰语－大部分为形容词，也有副词，它在诗词鉴赏中也 是关注的重点对象。 闺怨 王昌龄 闺中少妇不知愁， 春 日凝装上翠楼。 忽见陌头杨柳色， 悔教夫婿觅封侯。 前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去 赏春景。这时候，作者用了一个 “忽”字来表示转折，让 杨柳色忽然闯入她的眼帘，使她情不自禁地想起了当年与 丈夫折柳送别的场景，感情一下子转为伤感。一个 “忽” 字将感情的这种变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻 味之处。 三、要关注特殊词 （叠词、拟声词、颜色词、