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培养学生学习数学兴趣的做法 凤阳县第五中学?? 郜振立 【内容提要】 ????? 培养学生学习数学兴趣的做法，我主要做了以下的工作：利用“需要”引入兴趣，进行爱国主义教育调动兴趣，利用问题产生兴趣，利用灵活多变的数学方法培养兴趣，利用课堂交流诱发兴趣，利用创新激发兴趣，开辟第二课堂增强兴趣，利用教师的“数学教育 兴趣”。 在九年制义务教育初中阶段，数学是重要的学科之一，为了让学生学好数学，首先要培养学生对数学的浓厚兴趣，因为兴趣是最好的老师。现谈谈自己多年来培养学生学习数学兴趣的几点做法： 一、利用“需要”引入兴趣 我们知道，高度的抽象性与概括性是数学的一大特点。学生学习数学要和数字、字母、符号打交道，算来证去感到枯燥乏味，没有兴趣。“兴趣是最好的老师”，没有兴趣的学习，无异是一种苦役；只有对数学产生了兴趣，才能全神贯注地投入到学习中。人的兴趣是以需要为基础的，为了使学生对数学产生兴趣，首先要让学生明白“数学是自然学科之母。”是物理、化学各门功课的基础学科，是人们从事科研、生产建设、社会活动等不可缺少的锐利武器。 同时，还要让学生知道“数学是训练人们思维的体操。”要想使思维更敏捷、更灵活、更深刻、更周密、更准确、更具有独创性和逻辑性，必须学好数学。 二、进行爱国主义教育调动兴趣 《九年制义务教育阶段课程标准》明确指出：“要培养学生对数学的兴趣，激励学生为建设具有中国特色的社会主义学好数学的积极性。”这里深刻阐述了数学教育与祖国建设的重要关系，为了达到这一目的，我经常向学生讲述中国悠久的数学历史故事。例如我国最早采用了十进位制计数法；最早引入了正负数；最先发现了代数方程的解法；最早提出并证明了勾股定理。讲祖冲之的圆周率，以及现代数学家华罗庚、苏步青、陈景润等对数学做出的重大贡献。讲近几年我国中学生在国际数学奥林匹克竞赛中取得的优异成绩。这些事实都证明中华民族是优秀的民族，我们每个炎黄子孙应该感到无限的骄傲和自豪。从而增强学生为民族的振兴、国家的富强而拼搏的责任感，更加自觉地发奋读书，刻苦钻研。 三、利用问题产生兴趣 “问题是数学的灵魂。”设置巧妙地问题情境，使学生对具体学习目标产生认知需要，在问题的情境中被激发。例如，在讲解比较两个二次根式的大小，我以两条线段长分别是2cm和5cm这道题为例，让学生使用不同的方法，如平方法，内移法，约数法，相差法等，这是引起学生的浓厚兴趣及好奇心，自然地引入“比较两个二次根式的大小”这一课题，课堂气氛十分活跃，达到了较好的教学效果。 四、利用灵活多变的数学方法培养兴趣 课堂教学中，要不断充实教学内容，采用生动、灵活、多变的教学方法，使数学活动保持新颖，不断引起学生新的探究活动，诱发学生对数学的学习兴趣。例如，用温度计来引入数轴的概念；用天平称质量的方法给出等式的性质；用盐溶解于水作课堂演示进行浓度问题的应用题教学。在课末的几分钟里，布置几道思考性较强的练习题让学生想，使课堂教学再次产生高潮，并延续至课外。这种采用多种形式诱发学生学习兴趣的做法，增强了他们积极参与教学活动的信心。 五、利用课堂交流诱发兴趣 课堂上，教师是导演，主导着四十五分钟教学，学生是课堂的主体，要鼓励学生对数学问题勤于思考，善于交流，大胆发表自己的见解。老师要与学生在平等的立场上参与辩论，这样对调动学生的兴趣，培养学生分析问题的能力和口头表达能力都有很大的好处。要提出一些易混淆的概念及一些似是而非的问题，让学生辩论对错。这对学生加强理解、增强记忆大有好处，还有助于调动学习积极性，提高辨别是非的能力，巩固所学的基本概念。 六、利用创新激发兴趣 解数学题时，要灵活运用书本知识，力求寻找与常规方法不同的新思路、新方法，加强一题多解和一题多变的训练。鼓励学生创造性地利用所学的基础知识、基本方法和技巧去处理问题。学生有创造性的发现，教师要加以引导并给予肯定、鼓励和赞扬。让学生自己体验在学习数学中的“甘甜”与成功的滋味。 七、开辟第二课堂增强兴趣 利用课余时间，开展丰富多彩的课外活动，能卓有成效地培养学生学习数学的兴趣。例如可用组织数学兴趣小组、交流学习经验和学习方法、玩味数学趣题、举行小型的数学竞赛等活动增强兴趣。 八、利用教师的“数学教育兴趣”引发兴趣 采用这种方法引发学生学习兴趣的基础是数学教师要有良好的业务素质，对数学教育工作要有热情和浓厚的兴趣，只有这样，才能全身心地投入到教学中。备课时深入钻研教材，写出质量好的教学设计，设计工整规范的板书，简洁流畅的语言，再加以适当的面部表情和肢体语言，使学生对数学老师有崇拜感，对数学课有热情，从而引发学生的学习兴趣。 九、把竞赛引进课堂强化兴趣 适时地把竞