英语视频配音”选修课课程纲要.pdf

“英语趣配音”校本课程纲要 开课教师 : 安然、赵秀双 一、课程介绍： 英语趣配音课 , 就是把英语教学的主要素材 , 运用“赏、析、模、演、配”等五个教学步 骤, 开展教学活动 , 促进学生的语言学习、 文化习得和艺术熏陶互动发展 , 从而提高学生的英语 综合运用能力 ( 特别是听说能力 ) 和综合素质的一门课程。课程以学生为中心 , 以文化为主轴 , 以语音为基础 , 以艺术为升华 , 通过真实的语境 , 培养学生具有国际视野和人文素养。 二、课程设置出发点： 本期针对英语学科的学习兴趣浓厚，积累了一定的词汇量，在英语听、说、读、写、译 等方面有了比较全面学习体验，对能够运用和展示自己的英语能力有强烈的渴望。开设本门 选修课正好可以为学生提供锻炼的机会和展示的平台，让学生在能学习纯正地道的语言的同 时, 学习异域的社会生活、文化、风俗等 , 了解其蕴含的人生观、价值观等 , 实质上就是在文化 教学的环境中学习语言、训练语言 , 强化语言能力。 三、课程目标： （一）知识与技能 1. 在学生已有基础上拓展其词汇量，学习地道的英语语言。 2. 让学生了解西方文化，从生活体验、艺术享受、文化熏陶等方面培养其跨文化交际能力。 （二）过程与方法 1. 进行角色配音。 2. 与团队进行分工合作，完成配音表演。 3. 借助英语表达自己。 （三）情感、态度、价值观 1. 激发和保持学生的英语学习兴趣，将兴趣转化为稳定的学习动机，形成客服困难的意志， 在不断的实践中提高英语学习的自信心。 2. 让学生在实践中明白团结协作的重要性，乐于与他人合作，养成和谐与健康向上的品格。 3. 能了解并尊重异国文化，有较强的国际视野。 四、课程教学策略： （一）重视基础知识的教学，奠定创造思维基础，培养学生学习兴趣，认真备好每节课，精 心设计教案。 （二）更新教育观念，明确教师角色，改进教学方法，提高教学效率，建立以人为本的学生 主体观。在课堂上，采用“赏、析、模、演、配”五个步骤，运用多种媒体的现代化教学手 段，为学生创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程，建立民主、平等、 和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。 （三）实行开放式教学方式，努力让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学 习兴趣和合作能力。 运用激励机制，评价形式多样化，激励学生积极进取。 五、课程形式及内容设置： 1、欣赏 ( 赏):, 在审美体验与审美享受中接受信息 , 这样的学习才会学有所“乐”。 2、分析 ( 析): 分析角色的语言、 表达的心理和神情动作等以及文化背景 , 帮助学生扫除语言理 解上的障碍 , 认识中西方文化背景上的差异 , 学习真正地道的英文。 3、模仿 ( 模): 由一个单词 , 到一个词组 , 再到整个句子 , 力求发音准确。语调、语速的模仿是最 困难的 , 必须结合动作和神态 , 体会人物的心理活动。 多种研究表明 , 语言的习得都是从模仿重 复开始的 , 儿童学习语言 , 是从字——词——句的模仿、重复再到自由组合字——词——句的 递进过程。通过有趣的机械模仿 , 在一遍又一遍的简单重复中 , 一词一句已悄然印入学生的脑 海之中。看到学生能真正融入到角色之中 , 说明语言已经进入到他的思维中。 4、表演 ( 演): 一般2 －3分钟的一个片段适合 3－4个同学组成一组来练习表演。需要做到以下 几点：(1) 分好角色 (2) 小组练习 (3) 表演与评价 (4) 再练习和表演， 这样才能达到练习的目的。 5、配音 ( 配): 配音不是一件简单的事 , 看着画面 , 对上口型 , 配上流利地道的英语 , 常常不是忘 了台词 , 就是跟不上语速 , 或是发错了音 , 或是语调不对而紧张得手忙脚乱。 这是对他们的意志 力的一种考验 ; 是他们难以忘怀的经历。