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精选
国内外游戏理论
国外关于幼儿游戏的理论(连线题出处)???
剩余精力说——英哲学家斯宾塞?
练习说或生活准备说——德生物学家格罗斯???
游戏欲望说——荷兰生物学家拜登代克???
4、复演说——美心理学家霍尔?
5、社会情感表现说——奥地利心理学家弗洛伊德???
6、认知动力说——瑞士心理学家皮亚杰???
7、社会性活动说——前苏联心理学家维果斯基???
二、中国关于幼儿游戏的理论???
陶行知、陈鹤琴、朱智贤等?
?认为:游戏是适合幼儿特点的一种独特的活动方式,也是促进幼儿心理发展的一种最好的活动方式。???
表现在:
1、游戏具有社会性,是人类社会活动的一种初级模拟形式,反映了儿童周围???的社会生活。?
2、游戏是想象与现实生活的一种独特结合,它不是社会生活的简单翻板,而是对客观现实的一种特殊的反映。
幼儿游戏的有效指导
?△游戏的一般指导方法——1、准备工作2、游戏中的观察3、教师介入游戏???
方法:
1、准备工作(准备时、地、材料等)?
?2、观察(更好地了解幼儿的表现、需要、作出合理的指导)???
介入游戏平行→合作→指导???
二、各类游戏的指导?
?1、角色游戏的指导(概括为如下八点)?
?①丰富游戏的生活经验,以扩大游戏的构思范围,充实游戏的内容。??
?②为幼儿提供时间、场地和玩具。?
?③鼓励幼儿按自己的意愿提出主题进行游戏。???
④教会幼儿分配和扮演角色。???
⑤根据幼儿的不同特点进行个别指导。?
⑥教师可直接参加游戏,以角色身份指导游戏。???
⑦使幼儿愉快得结束游戏。?
⑧根据需要,教师与幼儿共同对游戏作简要评价。??
?2、结构游戏的指导???
A:定型材料游戏的指导:?
??①加深幼儿对物体和建筑物的印象。?
??②帮助幼儿掌握结构游戏的基本知识和技能。?
??③培养幼儿有目的地独立地进行构造,能按顺序建造内容比较丰富的物体,进而把单个结构物组合成较复杂的整体。?
??④教幼儿爱护结构材料和构造后果,整齐地收放材料,会欣赏和评价构造物。???
B:不定型材料结构游戏的指导:?
??①创造良好的游戏条件②掌握基本的玩法③建立必要的规则???
表演游戏的指导(教师指导时应该注意下面4个问题)???
①选择幼儿容易理解的、又便于表演的作品。???
②吸引幼儿参加表演游戏的准备工作。?
③用建议和商量的口吻帮助幼儿分配角色,并尊重幼儿自己的选择。?
?④在表演游戏过程中,小班幼儿不会做表演游戏,需要教师先做示范表演,然后教会几个幼儿表演,再教会其他幼儿表演。?
?4、有规则游戏的指导(教师在指导过程中注意4点)?
?①教会幼儿正确的游戏,教师应有示范,把游戏名称、玩法、规则、结果介绍清楚。对技能性的游戏,教师应教幼儿技能。可分组会或个别教学。?
?②在幼儿独立开展有规则游戏时,教师应注意观察,并帮助幼儿遵守规则。???
③鼓励幼儿积极的参加游戏,激发幼儿游戏的兴趣。???
④根据幼儿的个别差异,施行因材施教,给予很好的提高。
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