2020年幼儿园小班数学《小兔采蘑菇》说课稿.pdf

幼儿园小班数学《小兔采蘑菇》说课稿 一、说教材： 小班幼儿由于其年龄和生理心理特点，尤其喜欢游戏和运动， 而数学由于其学科特点， 相对而言比较抽象和枯燥， 如果将数学知识 融入游戏和运动中，让幼儿在玩中学，在动中学，就既可满足幼儿的 游戏和运动需要， 又可很好地完成数学教学目标。 因此我设计这个活 动采用游戏的形式， 千方百计地把幼儿的注意力吸引过来， 让他们全 身心地投入到活动中，这样，枯燥的数学知识就会变得有趣，简单重 复的练习也因游戏而变得生动起来，孩子们学得轻松、学得愉快，效 果也会更好。 二、说目标： 根据材料，我制定了以下两个目标： 1 、通过活动，让幼儿感知 1 和 许多 ，并初步区别 1 和 许 多 两个不同的量。 2 、培养幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言来进行表达。 重点和难点： 重点：通过操作游戏活动，让幼儿感知 1 和 许多 。 难点：初步学习区别 1 和 许多 两个不同的量。 三、活动准备： 小兔头饰、各色的蘑菇、篮子一个、魔术盒一个 四、活动过程： 1 、尝试活动 师：兔妈妈要和我们来玩一个小兔采蘑菇的游戏，我们一起来 看看有一些什么样的蘑菇？有红蘑菇、绿蘑菇、黄蘑菇、很多蘑菇 交代游戏规则：挑一个你喜欢的蘑菇，只拿一个，一边拿一边 说： 我拿了一个什么颜色的蘑菇？ 2 、提高尝试——小兔采蘑菇 A 、到草地上去采蘑菇， 不过小兔要听妈 ** 命令一边做动作一边 来到草地上。 拍一下、拍许多下 / 跳一下、跳许多下 / 走一步、走许 多步/[ 这个环节是将从户内到户外得过程以跳为主结合一和许多， 让 孩子了解 1 和许多的 ] B 、小兔们帮助妈妈采一个蘑菇好吗？一边采一边说： 我采了 一个什么颜色的蘑菇？ 3 、结束讲评： 让孩子表达我采了几个什么颜色的蘑菇，听妈妈口令我们一起 回家吧！（跳一下 / 跳许多下） 五、活动反思： 幼儿就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。特别是小班 幼儿由于其年龄和生理心理特点， 尤其喜欢游戏和运动， 游戏深受幼 儿喜爱，融入数学知识的游戏或者说将数学活动设计成游戏则更受幼 儿的欢迎。 根据幼儿在非正式活动中积累的初步经验以及小班计算活动中 教学的目标， 我明确了本次活动的基本要求， 即正确区别 1 和 许多 两个不同的量，我采用游戏的形式，让幼儿直接参与的情景教学方 法，千方百计地把幼儿的注意力吸引过来，让幼儿在有趣、直观、形 象的情景中，通过对学具的操作， 感受 1 和 许多 这两个不同的量， 使幼儿学得轻松、自主。如：一开始运用了 魔术的 方法然后采用 和小兔交朋友 、 小兔采蘑菇 游戏情景让他们全身心地投入到活动 中，使幼儿始终以角色身份参与游戏，这一方面，即符合小班幼儿好 动的特点， 又吸引了幼儿的注意力， 让幼儿在有趣的游戏中体验并感 知了 1 和 许多 ，并通过反复的游戏，使幼儿能正确区别 1 和 许 多 ，理解两个量的实际意义，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣。 这样，枯燥的数学知识就会变得有趣，简单重复的练习也因游 戏而变得生动起来，小朋友学得轻松、学得愉快，效果也会更好。在 活动的每个环节中我都很注意结合让孩子感知 1 和 许多 ，如