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幼儿园中班数学《猜猜我是谁》说课稿
设计意图:
游戏是幼儿最感兴趣的活动形式,幼儿游戏中蕴藏着发展的需
要和教育契机,新《纲要》中指出,幼儿园教育应 以游戏为基本活
动 ,基于这一理念,我把猜想游戏定为该教案的主要游戏形式。同
时,中班幼儿注意集中时间短,如果注意对象单调无变化,不符合幼
儿兴趣,注意的稳定性就小,为了让幼儿 复习 10 以内的数 这一抽
象的数学概念,我设置除了以猜想游戏的形式,我还设置了情境化,
采用水果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的注意。 从猜水果
娃娃的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果等环
节,让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的游戏中自我探索复习
10 以内的数。发展幼儿的观察力,提高幼儿对数学活动的兴趣。
活动目标:
1 、在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习 10 以内的数,体
验相邻两数的数差关系。
2 、愿意倾听老师与同伴的讲述,能按要求进行操作活动。
活动准备:
教具:白板;学具:四种水果(西瓜、橘子、桃子、芒果)水
果的背面有圆点和数字。
活动过程:
本次活动我分四个步骤来完成。
首先是情境导入。
出示水果娃娃,引起兴趣。 今天,小熊的水果店开张了,我们
一起来看看都有些什么水果? (苹果、梨子、草莓、香蕉、樱桃、
菠萝)我们来数数,一共有几种水果娃娃呢? 6 种。
其次是复习环节水果游戏。
第一步先猜猜水果后面的数字。 1、这些水果娃娃要和小朋友玩
个猜数的游戏, 每个水果娃娃背后都藏有一个数字, 你们想知道是数
字几吗? A、梨子娃娃说 我比 5 多 1 ,谁知道这个数字是几呢? 6B、
香蕉娃娃说 我比 7 多 1 ,那是几呢? 8C、草莓娃娃说 我比 8 少 1
那是几呢? 7D、苹果娃娃说 我是 5— 10 之间最小的一个数字?是几
呢?5E、 你们看看 5———— 10数字中还剩下哪两个数呢? 9 和 10,
那樱桃娃娃和菠萝娃娃谁是 9 谁是 10 呢? 樱桃娃娃说: 我的数字
比菠萝娃娃大,谁能告诉大家是几? 9 那菠萝娃娃是数字几? 102、
现在老师看看你们记住了没有, 师指认每个水果娃娃, 让幼儿说出背
后的数字。 3、猜猜少了哪个数?现在老师任意拿走一样水果,问少
了几,是什么水果,重复指认水果和数字。主要是让幼儿了解数差关
系,然后巩回忆。
第二步是给水果排排队。
1 、水果娃娃后面的数字都出来了, 那现在水果娃娃想考考大家,
想请你们按照水果娃娃身上的数字来排队?谁愿意来排队。 这个时候
完全是按幼儿的意愿来排队,可以从大到小,也可以从小到大。
2 、幼儿上来为数字排队,说说你是按照什么顺序排队的?
3 、这个小朋友是按照从小大的顺序来排队的, 那么你们想不想
看看后面的水果会按照什么来排队呢?。
接着是拼贴水果,其实就是幼儿操作练习数点匹配。
第一步是教师讲解作业。小熊水果店里的水果还不是很多,要
不我们给他准备一些, 老师这儿有一张带有圆点的卡片, 数数看上面
有几个圆点, 那他应该找数字几做朋友?除了看数字外,
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