八年级英语工作总结.pdfVIP

工作总结 时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼,一个学年又 即将结束 ,回顾过去这一个学年的英语教学工作,有收获的喜 悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得 我更加热爱自己所从事的这份教育工作。为了能够查缺补漏,取 人之长补己之短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在此对 本学期的教学工作作了一点总结。 今年,我任教八年级的英语的教学工作,经过一年的学习,他 们的学习目的明确,比较好学,成绩有所提高 ;学习态度认真,基 础知识比较扎实,课堂气氛比较活跃。英语是中学生的一门主课, 无论是学校、家长还是学生都很重视它,但是不少学生觉得这门 功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。究其原因, 是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部 分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在 “厌、怕、弃” 的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。 第一、确立与新课程相适应的教育观念。 学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知, 代替学生观察、分析、思考,代替学生明白任何一个道理和掌握 任何一条规律。老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观 察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。 于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互 动、共同发展的教学过程。 1 第二、使学生明白学习目的。 要学好英语,首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。 众所周知,人类社会已经进入 21 世纪,新的世界将是个充满竞 争和多变的世界,中国要在跨世纪的竞争中取得主动,中华民族 要腾飞,最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语,怎 么去了解世界?只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命 运联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转 为学习英语的动力。因此我结合本班学生的实际情况,通读和节 选教材,围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交 际会话等进行教学,使学生对英语产生兴趣,形成学习动机。 第三，努力建立融洽的师生关系。 相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴 望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好 关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观, 正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生, 耐心细致地指导学生,主动和他们交流、谈心,使自己成为学生欢 迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学 习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不 谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的父母,关怀备至。 第四,严谨治学,保持良好的教态。 教师的教风直接影响学生的学风。教师对课堂驾驭的一言一 行,无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识,做到 2 爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,保持良好的 教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师 的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就高,接受知识也快。反 之,学生就不喜欢,甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生,看 问题有可独立的见解,对他们更要注意教态和教学语言的使用。 如我介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的高低,和一定的动 作表情,尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时,我的表 情变得自然亲切,让他们感受到老师对他们的信任,这样学生就 增添了勇气,就能大胆地回答问题。 第五、积极创造语言情景。 目前的教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经 验,注重对学生综合语言能力的培养和训练,强调以学生为主体 的有意义的语言实践活动,为教学营造了轻松愉快、积极向上的 学习氛围。教材图文并茂,安排了大量生动有趣的活动内容,使英 语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题,逐步开展教学 内容和实践活动,符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规 律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中,使 学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方 设法创设语言情景以激发学生的求知欲,从而提高他们的学习兴 趣。在听与说中培养语言能力,在听与说中激发学生的热情和兴 趣。 不足之处:目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的