XX年二年级语文下3月亮湾教案反思作业题(苏教版)【DOC范文整理】.docx

XX年二年级语文下3月亮湾教案反思作业 题（苏教版） 教学 要求1. 了解家乡的美丽，激发学生热爱家乡的思想感 情。 学习本课的生字及新词。 培养学生理解词语的能力。 重点 难点1. 了解课文内容，激发学生热爱家乡的思想感情。 学会本课的生字、新词。 培养学生理解词语的能力。 教学 课时两课时 月亮湾 我的家在月亮湾，月亮湾是个美丽①的村子。 段导读：总领全文，突出“美丽”二字，自然引起下文。 村子的前面有一条月牙一样的小河 ，河上有一座石桥。 河水绕着村子缓缓地②流着，一群群鱼儿在河里游来游去。 清清的河水倒映着小桥、 绿树和青山。河岸上长着许多桃树 春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂③的朝霞④。 ［句导读：运用比喻的修辞手法把“桃花”比喻成“灿烂的朝 霞”，非常形象、贴切。］过了桥，是一片绿油油⑤的农田 段导读：村前的美丽景色。 村子的后面是山。山坡上有一片茶树。茶园里不时飘来 采茶姑娘欢快⑥的笑声。 段导读：村后的景色。 字词导读？ 美丽：使人看了产生快感的；好看。 缓缓地：速度比较慢。 灿烂：光彩鲜明耀眼。 朝霞：日出时出现的云霞。 绿油油：形容浓绿而润泽。 欢快：欢乐轻快。1.学会本课的生字、新词，能正确书 写。 初步了解课文内容。 生字卡片。 一激趣谈话,导入新 同学们，你们知道“我”的家乡在哪儿吗 ？ “我”告诉你 们吧，“我”的家乡在一个美丽的小村庄，那儿叫“月亮湾” 今天，“我”就带大家到那里去看一看。 板书课文题目一一月亮湾。 二初读课文，学习本课的生字 请同学们闭着眼睛，听老师读一遍课文，边听边想象月 亮湾是什么样子的。 学生甲：我听了以后，觉得那儿真的很美。 学生乙：我闭着眼睛想，眼前好像出现了那个美丽的小 村庄。 学生丙：我看到那儿有小河，还有小山。 同学们想不想亲自到那儿去看一看呢 ？下面我们先来解 决学习过程中遇到的个困难 生字。出示生字卡片 ，贴在 黑板上。今天，我们共有七个“敌人”，看谁能一举歼灭这些 敌人。 先请学生按要求自学生字。 再在学习小组中汇报自己的学习情况。 检查学生的学习效果 ，出示下面的练习题，把字和相对 应的音节用线连起来。 缓 hum岸an朝zh cd 坡p o 再请学生反复读这些生字，并给生字组词。 请学生当小老师，给大家讲一讲每个生字在写的时候该 注意些什么。 学生甲：“月亮湾”的“湾”是“弯曲”的“弯”加上 三点水组成的，写的时候要注意左窄右宽。 学生乙：“村”和“对”是形近字，右边相同，偏旁不同。 学生丙：“许”的右半部不能写成“牛”。 学生丁 ： “映”和“秧”是形近字。 学生戊：“灿”是“火”和“山”。 学生己：“油”的右半部分是“由”。 学生庚：“前”的左下部是“冃”，不是“月”。 让学生在书上进行描红练习。 三 再读课文，了解课文内容 请学生自读课文，标出自然段。 请三位学生分段读课文，其他学生检查他们的字音读得 是否准确。 同桌互相检查读书情况。 月亮湾 湾村映许灿烂油前 弯对秧牛1.在教学中，不能把识字孤立起来。识字、写 字是低年级教学的重点 ，教师应将识字融入阅读教学中 ，做 到字不离词，词不离句，通过分析字形，识字析词，理解词语 的意思，从而理解句子的意思，体会表达的思想感情，这样就 达到了有效识字。 在教学中，教师可紧扣“美丽”一词，先让学生看图说说 月亮湾美在哪里，然后再回到课文中去，书中描写的比同学 们说的更美，让学生有兴趣去品读。教学村后景色部分 ，教师 可出示采茶姑娘的图片，让学生从采茶姑娘的笑声中体会到 她们的幸福和快乐，然后由图到文，指导学生朗读，看着她们 幸福的样子，也来幸福快乐地读一读。 、看拼音，写词语 d coy in gc cnl cn g fi g inc tnzhu mg 附答案“ 倒映灿烂港湾村庄 二、 比一比，再组词。 湾映油 弯秧由 附答案： 港湾弯曲反映插秧石油理由 三、 向家长询问自己家乡的情况 ，也可以查找一些关于 自己家乡的资料。1.通过理解文中的词语，体会的意思，激发 学生热爱家乡的思想感情。 有感情地朗读课文，背诵课文。 投影,挂图。 导入新 昨天，我们通过读课文了解了 “我”的家乡一一月亮湾。 今天,我们看看月亮湾到底是什么样子的。 通过理解词语，体会课文内容 请同学们认真观察这幅图，你看到了什么？ 学生甲：我看到了绿色的山。 学生乙：我看到了一个小村庄 学生丙：我看到了一条小河。 学生丁：我看到了许多许多的花。 那么，你能用一句话来概括一下你看到的这个小村庄吗 学生甲：月亮湾是个美丽的小村庄。 学生乙：月亮湾是个充满绿树与鲜花的小村庄。 现在我们来看看作者是怎样描写这个美丽的小村庄的。 请同学们大声地读一遍课文，边读边画出你不理解的词。 把你的问题提交给学习小组 ，看看能否在学习小组中得 到帮