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牢记宗旨，继承创新，彰显特色 ——2008—2011年学生处工作实施方案 国华纪念中学 蒋洪涛 【核心内容】 深刻领会杨国强先生育人思想是做好国华纪念中学德育工作的前提。实现杨国强先生为社会培育精英人才的育人理想，是我校德育工作的最终目标。因此，未来三年学生处要紧紧抓住“学会做人”教育这条主线，突出学生主体地位，坚持活动育人，创新管理模式，用科学评价促进德育良性发展，使国华德育形成课程化和系列化特色，切实把“学会做人”教育做深做细做实。 【简要提纲】 一、不领会杨国强先生的育人思想就绝对做不好国华的德育工作 二、国华的德育目标就是育人目标 三、国华德育工作的七大内容 四、今后三年德育工作推行的四项措施 （一）突出学生主体地位，提高学生自治水平 （二）完善德育管理体制，重视学生实践活动 （三）加强德育科研工作，增强教师创新能力 （四）创新德育评价体系，推动德育良性发展 【正 文】 我来自湖南宁远三中，1995年毕业于湖南师大地理系。从1995年至今，从班主任到年级主任到校团委书记，十三年的德育工作经历使我对德育工作产生了深厚的感情。期间，我参与了两项省级德育课题研究，论文《班主任管理工作之新见》获国家级二等奖。2004年来到国华纪念中学后，我被杨国强先生高尚的人格魅力所吸引，为学校高远的办学目标所感动。我愿意成为播撒学校创办人思想种子的自愿者、跋涉者和奋斗者。这，就是我参与学生处主任竞聘的原因。下面我谈一谈我的施政方案。 一、不领会杨国强先生的育人思想就绝对做不好国华的德育工作 01.杨国强先生的育人思想为学校德育指明了方向 想深刻领会杨国强先生的育人思想，必须要了解杨国强先生的人格魅力和理想追求。杨国强先生有着坎坷的人生经历。成功之后，有人问他成功的经验是什么？他说是因为他“对人好，对社会好”。成功之后，他依然保持低调谦虚的品行，依然保持克勤克俭的习惯，依然不求回报地奉献社会。他强烈的社会责任感和不求回报的奉献精神构成了其人格中最高的生命境界。当看到国家还不强大，人才紧缺的现实时，他觉得回报社会的最好办法就是为社会培养人才，特别是推动社会进步的人才。所以，他热心办学，认为学校比他的企业更重要。用知识扶贫，用智慧兴邦——这就是杨国强先生的理想追求。 学校如何培养人才？培养什么样的人才？杨国强先生曾经这样说道：“我们要为21世纪培养成功的人士，就是要为社会培育精英，培育为社会进步和发展做出巨大贡献的精英。我想，成功的教育，就是要教会学生怎么去做人，怎么去做事。” 可见，“培育精英人才”是杨国强先生的办学理想，而“学会做人” 则是杨国强先生育人思想的核心。 教育学生“学会做人”，杨国强先生为学校德育工作指明了方向﹗ 02.“学会做人”，是杨国强先生育人思想的核心 为了实现办学理想，为中华民族的伟大复兴培育精英人才，杨国强先生创办了国华纪念中学。所以，不教会学生做人，就无法实现学校创办人的理想，国华纪念中学就失去了办学意义。 他常常追问：“为什么许多学生分数很高，却不懂做人做事？” 这个追问，直接指向我们的教育价值观，促使我们对“学会做人”教育价值的思考。从孔子的“修身”教育到陶行知的“学做真人”，所倡导的均是“做人教育”的思想。杨国强先生“学会做人”的育人思想是他人生感悟和办企业与学校的实践中确立起来的，直接指向当今德育教育的核心和灵魂。为此，他确立了国华的办学宗旨——“扶贫济困、回报社会，培育精英、复兴民族”。这个宗旨体现了杨国强先生的世界观、人生观和价值观，这是“学会做人”的根本价值追求，是杨国强先生育人思想的核心。 基于以上两点认识，我们可以看出不深刻领会杨国强先生的育人思想就无法把握学校德育工作的方向，就无法实现创办人人才的培养目标，国华纪念中学就失去了办学的意义。 二、国华的德育目标就是育人目标 01.实现杨国强先生的育人理想，是国华德育的最高目标 想做好国华的德育工作，首先必须弄清楚德育目标是什么？简而言之，就是实现杨国强先生的育人理想。 杨国强先生热心办学是其回报社会的一种价值取向。他的理想是为社会培养有用的人才。什么样的人才是有用的人？他认为是那些为社会进步和发展做出贡献、造福人民的人。那么，怎么才能培养出有用的人才呢？他认为兴办学校，把优秀的人集中起来进行教育是一种很好的办法。所以，杨国强先生办学的育人理想就是为社会培育一大批胸怀祖国、乐于奉献、造福他人的精英人才。这，就是国华德育追求的最高目标。 02.培养未来精英，是国华育人的终极追求 什么是社会精英？杨国强先生有着自己的理解，就是象毛泽东、周恩来、比尔·盖茨等各行各业中的领袖人物。为什么杨国强先生有着如此深厚的精英情节？他认为精英人才可以为社会做出巨大的贡献，推动社会的发展。而济世兴邦，是杨国强先生人生价值的取向，培育精英，是杨国强先生济世兴邦的幸