年度工作目标摘要教师-1999年教师年度工作目标摘要.docVIP

年度工作目标摘要教师-1999年教师年度工作目标摘要.doc

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     凡事预则立,不预则废”,新的学年又开始了,制定工作目标非常重要。下面是整理的1999年教师年度工作目标摘要(三篇),供大家参考!   1999年教师年度工作目标摘要(三篇)   1999年教师年度工作目标摘要(一)   亮点工作   1、围绕学校书法特色,积极参加校内外各种书法交流、比赛活动。每月开展一次作业展评,提升班级学生书法水平。   2、加强外出桥牌技能培训,提高桥牌社团的培训、指导质量。创设条件组织师生参加校内外活动,使桥牌社团成为二七区“活力团队”。 重点工作   3、定时总结工作,反思工作,撰写博文,积极向多彩期刊投稿,在第十届博客大赛中再接再厉,争取获奖(至少优秀奖)。   4、积极开展课堂教学改革,抓好三年级班级管理,完成三年级语文、四年级英语学科导学案编制工作,确保三年级语文在抽测中获二类成绩,四年级英语在抽测中获得二类成绩。参与第五届多彩课堂文化节活动,力争在区推优活动中获1名优质课奖。申报教师论文1获奖,积极辅导学生论文,至少有1名学生获区级以上奖。   5、课堂从激发学生的学习兴趣入手,为学生创设良好的课堂气氛,注重培养学生养成井然有序的课堂常规。使学生在轻松愉快欢乐活泼的状态下进行积极地学习。   6、加快品牌定型、优化和推介,争创区级文明单位。   7、创新宣传形式,提升学校信息宣传层次,完成全年信息与宣传报道分配任务,不出现被媒体曝光事件。   8、在科技创新大赛中获区级以上奖1项或教具制作获奖1项。   9、积极参加教育学专业的研究性学习,在理论上进一步提升自己。 一票否决工作   10、严格落实上级有关收费政策,坚决不乱收费。   11、加强教师道德规范的教育和行为准则的学习,杜绝违反教师职业道德行为现象的发生。   12、以法治教,坚决不出现违法、违纪现象。关心学生的学习、生活,做学生的良师益友,不误人子弟,要能做到既教书又育人。   13、切实保证学生每天一小时校园体育活动。认真实施《国家学生体质健康标准》,不断增强学生体质健康水平,确保学生体质健康测试合格率。   校长(签字):   责任单位(盖章) 责任人(签字):   1999年教师年度工作目标摘要(二)   一、师德目标   教师职业作为一种以人育人的职业,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的,所以,作为一名教师,我时刻告诫自己要追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业,我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。我要使自己具备更强烈的事业心和责任心,当好人梯,对教育事业忠诚不二,矢志不渝,无怨无悔。要树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。   始终如一地热爱祖国,拥护党的领导,热爱本职工作,关心国家大事,坚持政治学习,记录政治笔记,提高觉悟和意识。注重个人道德修养,为人师表,严于律己,关心学生的学习、生活,做学生的良师益友。加强团结,与同事相处融洽,合作愉快,心往一处想,劲往一处使,组成一个团结协作的大家庭。   二、教学管理目标   课堂教学要做到   本课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地,是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的45分钟井然有序、包容性大,信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点,发挥其最大的效用。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再备课,备教材、备学生,熟悉教学软件的操作过程,保证课前的准备工作及时、充分。课中全神贯注。并根据学生的年龄特点进行趣味化教学,让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。课后及时反馈。记下教学中的成功点和失败点,及其改进方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛,注重培养学生养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。课后及时反馈——记下教学中的成功点和失败点,及其改进方法。   三、教学研究目标教育教学离不开教学研究,为了提高自己的教学,我要积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,并积极完成每周的教研,把握组内开展的各种学习机会,向同组教师学习.在同伴互助的基础上提高自己的教学质量. 尝试课堂创新,改革传统的教学方式---教师教,学生学,学生的学习兴趣不高,而且不能充分培养学生的探究能力.在本学期中,我将运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣,在教学中对教材要认真分析,认真设计每一节课,并   及时对每节课进行反思,认真分析课堂中出现的问题,并及时进行反思记录. 充分发挥自己的特长来吸引学生,使学生喜欢自己的课,并能在自己的课堂上得

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