八年级语文下册《醉翁亭记》第二课时复习教案.docx

八年级语文下册《醉翁亭记》第二课时复习 教案 第二课时 内容理解： 一段：写醉翁亭自然环境和命名缘由。 二段：写山间朝暮和四季景色及赏景之乐。 景：朝T暮；变化无穷；春T冬，景色各异。 赏景：朝往暮归，其乐无穷。 三段：描述太守与滁人、众宾游山同乐的情景和乐趣。 绘“与民同乐图” 滁人游：兴高采烈，生活富足太守宴：众人动手，就地 取材 众宾欢：投壶下棋，觥筹交错太守醉：与民同乐，心满 意足 四段：写日暮醉归，点明全篇主旨。 归时景象：太守归T禽鸟乐 点明主旨：醉能同其乐，醒能述以文 贯穿全文的主线是“”字，“醉”只是表象，“乐”才 是实质。 本文表达了作者的旷达情怀。 问题探究 段 段写醉翁亭的醉翁亭自然环境和命名缘由。写景方式 是：从大处着笔，由 及，由全景到，层层烘染，步步推进，托出主景，一步 步把读者带入佳境， 描绘一幅幅山水特写：可归纳为：群山环绕图 溪亭展翅图。写亭周环境的作用是： 。 “太守自谓也”在文中作用是什么？答：。 请写出贯穿全文主线，为写景抒情定下基调的句子 体现全文的核心，写醉翁情趣所在的句子是。 第二段 本段写山间的不同景色， 是上段“山水之乐”的具体化 这 段写山中景色，先后。作者善于抓住景物的典型特征， 极其精炼，用“”写春；用“”写 夏；用“”写秋；用“”写冬。描绘了对比鲜明 的晦明变化图及四季风光图。作者写景用的是对偶句， 写景之后则用散句收束，在 整齐中显示变化，读来音韵和谐 第2段不仅写出了朝暮之景，还描绘了四时的景物变化 作者抓住了四时的哪些景物、 来表现山水之美？请用自己的语言概括。 第三段 第三段由景物转到写人，写滁人、宾客、太守游琅琊山 的情形。依此写四项内容： 、、，其中“” 是全段的核心，其他是陪衬。写“醉”也是写“”作者 通过一幅幅的画面，形象 地表现了的思想。 第三段写了滁人、宾客、太守游山的情形，请用一个字 概括他们共同的心情。说说太 守醉的原因是什么。 第三段描绘了四幅图画， 作者为什么首先描绘“滁人游” 这幅画面。 。 本文主旨是“与民同乐”，写“滁人游”与本文的主旨 有什么联系？ 。 第四段 文中“，。”写出了醉罢晚归的情景，笔调闲散，淡雅 而 有情致。 第四段紧扣一个“乐”字，以衬托，又以衬 托，曲折地表达了作者的思想。 本段写宴罢归去，揭示全文主旨。作者写了三种“乐”： 禽鸟乐、游人乐、太守乐，他们分别为何而乐？ 4、“太守 之乐其乐”中“乐”的含义有哪些？ “醒能述以文者”中的“文”指的是 欧阳修是因为支持范仲淹的改革而被贬滁州，但选文中 作者所表达的思想境界，很似范仲淹在《岳阳楼记》中所议 论的古人“”的旷达胸襟。 开放性试题 请举出本课的两个成语，并说说现在人们常用它表达什 么意思。 【醉翁之意不在酒：醉翁的情趣不在酒上。表示本意不 在此而在别的地方。 比喻别有用心。 水落石出：水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。 峰回路转：山势回环，路也跟着拐弯。形容山峰，道路 迂回曲折。 觥筹交错：酒杯和酒筹交互错杂。形容许多人相聚饮酒 的热闹场面。】 欧阳修旷达人生观对你有何启示？请结合你的生活实 际谈谈。 【面对困难，面对挫折，我们应该保持乐观心态，做到 不以物喜，不以己悲，笑对生 活，奋发有为。】 联系本文谈谈为官者怎样才能做到“与民同乐”。 【为官者要树立人民的利益高于一切的思想，像欧阳修 那样，抛弃个人荣辱，胸襟阔达，时刻以人民疾苦为念，“为 官一任，造福一方”，把百姓是否同意、人民是否满意作为 衡量自己业绩的标准，以高尚的人格和行为解决人民亟待解 决的问题，为人民谋福利，创造出人民满意的业绩】 《岳阳楼记》一文中，范仲淹提出“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”的思想，试比较欧阳修的“与民同乐”， 谈谈二者之间的异同。 【相同的是都关心百姓疾苦，把百姓利益放在位；不同 的是欧阳修仅与天下百姓同乐， 而范仲淹却先忧后乐，其思想境界更崇高。】 《醉翁亭记》和《岳阳楼记》表达的思想感情有什么相 同和不同？ 【相同的是：他们都有积极向上的思想境界：《岳阳楼 记》中的范仲淹提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的政治理想。《醉翁亭记》中欧阳修抒发了与山水同乐的思 想感情。不同的是：《岳阳楼记》的作者“不以己悲”，以 此规劝友人并勉励自己，表现了崇高的精神境界。而《醉翁 亭记》的作者含有寄情山水来排遣谪居苦闷的情怀。】 本文语言形式优美，尤其是对偶句充分体现了汉语言的 美感。联系《岳阳楼记》《醉翁亭记》，拟下联。 上联：欧阳修与百姓同乐下联： 【宽对即可，例如： “范仲淹以天下为忧”或“范仲淹 先天下而忧”等】 上联：岳阳楼上范仲淹作文寄情， 下联：【醉翁亭下欧阳修借景抒情】