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精选
水果
一、活动目标:
?? 1、了解水果的有关知识,包括水果的产地、形状、颜色、味道、种类、吃法、作用等;让学生懂得怎样合理地、科学地食用各类水果。?? 2、培养学生收集资料、口头表达、动手动脑创作的能力、审美能力和培养同学们的合作精神,发展想象力。?? 3、让学生感受到大自然的美好,增强他们热爱大自然的情感。
二、活动前的准备:
??? 学生每人带三种不同的水果、收集水果的有关资料、相关的课件和利用各种水果创作各种物品的工具等。
三、活动步骤:
(一)?猜一猜师:同学们,现在我们来做游戏,好吗?生:学生高兴、大声地说:“好!”师:现在,我请五位同学上台,一位同学负责帮同学蒙眼睛,一位同学负责拿水果分别给三位同学摸、闻、尝水果,猜水果的名称。请其他的同学当裁判,看看猜得对不对。对了就说:“啊!”然后拍掌“啪、啪、啪啪啪!”;错了就说:“噢!”(过渡语:同学们,看来你们的水果知识还是很丰富的。现在,老师奖励你们,请欣赏形状各异、颜色鲜艳的水果,边看边说出水果的名称。)(二)?看一看1、老师放映水果图片课件,学生边看边说出水果的名称。2、学生不懂的水果,老师告诉他们。(过渡语:同学们,你们认识的水果可多了,我非常高兴。请你们通过请教别人、参观、上网、到书城看书摘录等方法收集到的水果资料与小组的同学互相交流。)(三)?议一议1、分六个小组进行小组互相交流,让学生将自己收集的水果知识从多方面介绍。2、老师到各小组巡视、倾听、鼓励学生大胆说。(过渡语:刚才你们讨论得津津有味,我和其他组的同学也很想听。请同学向全班介绍一下。)
(四)?说一说1、指名向全班介绍水果知识,全班评议,老师发奖。2、过渡:同学们,你们通过课前的一系列实践活动,对水果的知识认识还真不少。我非常佩服你们。现在,请你们动手动脑,小组合作水果拼盘,进一步去认识水果。(五)?做一做
1、?让学生利用各种水果,小组合作制作拼盘。2、?作品展示,学生欣赏,请组长对作品作简单介绍。3、?老师小结,表扬。(过渡:你们的作品都很有创意,各有特色,很诱人,请你们品尝。)(六)?想一想1、?让学生在观察、解剖、品尝水果的基础上,想想:你发现了什么?2、?老师指名学生说。(过渡:你们非常聪明,发现这么多水果知识。现在请展开你们的想象,运用你们的聪明才智,想培育什么水果新品种?)(七)?创新1、小组讨论:培育什么水果新品种?2、指名同学说。
(八)?总结同学们,你们的新品种一定很受欢迎。只要你们有信心,我相信你们一定会梦想成真的!
味甜,主产在我国的北方
苹果是我们生活中最为常见的水果之一
吃苹果最大的好处便是预防心脏病以及预防癌症。
水果名称:柚子
产于我国福建、江西、广东、广西等南方地区。种子酒包在果肉里
柚子清香、酸甜、凉润,营养丰富,富含纤维、维他命c药用价值很高,是人们喜食的名贵水果之一,可以去火
功效:,对感冒和神经痛有预防作用,还能润喉化痰
山楂:【异 名】 红果、棠棣、绿梨、北山楂
产地】 生于我国的北方 主产地河北、山东、辽宁、河南。
秋季果实成熟时采收
外皮红色,具皱纹,有灰白色小斑点;
气微清香,味酸、微甜。
功能:消食健胃,促进生长
香蕉味甘性寒,具有较高的药用价值。主要功用是清肠胃,治便秘,并有清热润肺、止烦渴、填精髓、解酒毒等功效。由于香蕉性寒,故脾胃虚寒、胃痛、腹泻者应少食,胃酸过多者最好不吃。香蕉味甘性寒,具有较高的药用价值。主要功用是清肠胃,治便秘,并有清热润肺、止烦渴、填精髓、解酒毒等功效。由于香蕉性寒,故脾胃虚寒、胃痛、腹泻者应少食,胃酸过多者最好不吃。香蕉味甘性寒,具有较高的药用价值。主要功用是清肠胃,治便秘,并有清热润肺、止烦渴、填精髓、解酒毒等功效。由于香蕉性寒,故脾胃虚寒、胃痛、腹泻者应少食,胃酸过多者最好不吃。
香蕉味甘性寒,具有较高的药用价值。主要功用是清肠胃,治便秘,并有清热润肺、止烦渴、填精髓、解酒毒等功效。由于香蕉性寒,故脾胃虚寒、胃痛、腹泻者应少食,胃酸过多者最好不吃。
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