金属材料 铝 说课稿知识讲解.ppt

金属材料 铝;;山东科技出版社 化学 必修一 第四章·第二节 金属材料 铝;铝是生活中一种常见的金属，具有金属的通性，本节课从铝的物理性质出发，让学生了解金属的物理性质的通性。铝的化学性质的学习可以根据已有的经验，先做出预测，然后通过实验进行探索和验证，其中，应着重让学生掌握铝和强碱溶液的反应，对两性氢氧化物---氢氧化铝的性质及用途，在教学时。突出氢氧化铝与强碱的反应，并适当介绍或引导学生课下查阅资料了解氢氧化铝的用途；对两性氧化物----氧化铝的性质，???引导学生设计实验探索它与强酸、强碱的反应认识它是典型的两性氧化物。 本节课为新授课，教学时，应从实际出发，让学生了解掌握铝及其化合物的基础知识，认识相关的化学反应即可。;学情分析;学生从生产、生活中获得的知识基础;在教学中要注意到教学的起始点，关注学生知识的生长点。 1、要拓宽学生的视野，认识金属在材料世界中存在的广泛性。 2、建立材料用途与金属性质的关系。提升学生对化学与社会关系的认识。 3、拓展学生对于金、银、铜、铝等金属在高科技领域中的应用。;知识技能 1.通过学生对易拉罐性质与性能的分析，使学生掌握金属铝的主要物理性质（延展性好、密度低） 2.使学生掌握金属铝的主要化学性质（与氧气、与强酸、与强碱溶液的反应） 3.使学生掌握工业金属铝冶炼的主要化学原理; 通过对易拉罐材料的相关问题分析，使学生初步建立从化学的角度认识材料的基本角度，即： 1.关注材料的主要成分 2.关注材料性质和性能之间的关系 3.关注材料主要原料的制备 4.关注材料的使用注意事项 5.关注材料与环境和可持续发展的关系;1.通过对于社会发展与材料的关系以及对于材料发展前景的展示，使学生体会化学在推动人类历史进步过程中起到的重要作用 2.通过对于易拉罐材料的讨论，使学生了解化学物质在材料领域的广泛应用，体会化学与生活的密切关系 3.通过对易拉罐回收的阐述，使学生建立可持续发展与环保的意识，并且让学生体会这些事情都可以从身边小事做起;1·引导学生建立认识材料的基本角度 金属铝的主要化学性质 2·认识材料基本角度的建立 金属铝与碱溶液的反应;主要教学流程;金属材料讨论的引出;提出讨论材料的主要角度;讨论材料性质、性能、用途的相互关系;讨论铝的冶炼;讨论铝制品的使用注意事项 ;总结讨论易拉罐的角度 ;讨论易拉罐与环境保护的关系 ;整堂课总结 ;参考；