幼儿空间和几何形体概念教育.ppt

幼儿几你 的高 易林林 YLL1001@TOM.COM  第一节空间几何概念 空间知觉能力 1.手眼协调能力,例如:连 成线以画成图形,在迷 描绘图形的外缘或给一个部分着色 2.图形一背景知觉的能力,即从背景中分辨前景的能力 能力,如:辨认相似和全等的图形,依大小排列 4.空间位置知觉能力,即认识空间中的物体和自己的方 上下、前后、左右),以及图形的移位、倒转、翻转的 5.空间关系知觉能力,即认识空间物体的彼此方位关系的 能力,即指认物体间相似或相异的能力 一能力,回忆已不在线内的物体的能力  第一节空间几何概念 几何形体(平面图形与立体图形)  第一节空间几何概念 圆形:平面内与一个定点的距离等于定长的点的集合。 三角形:由三条线段围合而成的封闭曲 正方形:有个角是直角且有一组邻边相等的平等四边形 长方形:有一个角是直角的平等四边形 梯形:只有一组对边平行的四边形 椭圆形:在平面内,到两个定点距离之和等于常量的点的集合 球体:以一个半圆的直径为轴旋转所得的曲面围合成的几何体 圆 长方形一边所在的直线为轴旋转一周形成的曲面围 成的几何 面是长方形的直 面位 使长都等的长方体  二节物儿间几何形 体概念的发展特点与要求 幼儿空间方位和几何形体概念的发展 (一)幼儿空间方位概念的发展 1、与感觉运动相联系的空间知觉阶段 例子:佳琪两岁时和爷爷在家里捉迷藏,她把头 埋进沙发里,以为自己什么也看不见就藏得很好了, 不料一下子就被爷爷抓住了 爷爷把佳琪玩的布娃娃当着她的面藏到毯子 下面,佳琪能把布娃娃找出来;当爷爷把布娃娃先藏 到毯子下,然后又拿出来藏到被子里时,佳琪尽管看 到了布娃娃转移了地方,可她仍到毯子下去找,结果