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目的行为主义的创始人
爱德华·托尔曼
award Chase Tolman
目录
托尔曼简介
托尔曼实验的阐述
托尔曼理论的评述
托尔曼
E.C.To1man,1886-1959,美国心理学家,目
的性行为主义的代表人,新行为主义的代表,目的
行为主义的创始人,力图客观了解行为的目的性。
对学习心理学有较大的贡献,提出整体行为模式和
中介变量弥补华生古典行为主义的缺陷。并建构
符号完形理论,也成为认知心理学的先驱
符号学习理论认为,“学习者是在遵循着指向
目标的一些符号,是在弄清他的通路,是在遵循
着一种地图,即他不是在那里学会动作,而是在
学会意义。”奖励预期实验、位置学习实验、潜
伏学习实验三种情境有力支持这一学说。
托尔曼的实验
1、奖励预期实验
(1)实验过程:托尔曼认为,对奖励的预期在
学习行为中具有重要作用。让我们先来看托尔曼
的一个动物实验。他训练两组白鼠走迷津。甲组
白鼠到达目的箱后得到的是葵花籽,乙组白鼠得
到的是麦芽糖。看来,麦芽糖比葵花籽更受欢迎,
因为乙组白鼠跑得比甲组更快些。但训练十天后,
实验者把两组白鼠的食物对换了一下,即现在甲
组获得的是麦芽糖,而乙组获得的是葵花籽。
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