导师时间课程设计.doc

導師時間課程設計 設 計 者﹕林麗淑 學 號﹕873217 指導教授﹕林進材老師 適用年級﹕中﹑高年級 內 容﹕ 項目 活 動 名 稱 活 動 目 標 活 動 方 式 使 用 材 料 活動 時間 備註 1 我愛交朋友 讓學生間彼此認識 全班分六組進行﹐組內成員自我介紹。 學生名牌 音樂﹑鮮花 20’ 2 默契時間 培養師生間的默契 師生共同擬訂班級公約(先由各組討論後寫在公約單上﹐老師再統整﹐將其寫在長條海報上並張貼於公佈欄)。 公約單 長條海報 20’ 3 你丟我撿 增進環境美化﹑ 養成勞動的習慣 老師帶領學生巡視教室﹑校園﹐將垃圾撿起。 垃圾袋 長夾子 20’ 4 爸﹑媽的話 促進親子溝通 老師事先錄製每個父母給孩子鼓勵﹑讚美﹑關心的話之錄音帶﹐定期分享。 錄音帶 20’ 5 自然的奧妙 瞭解自然生態﹐ 從中培養熱愛﹑珍惜自然的情感 老師或家長提供關於自然生態的錄影帶﹐讓學生觀賞討論。 錄影帶 20’ 6 我愛詩詞 體會詩詞的美 老師吟誦並分析唐詩﹑宋詞供學生欣賞﹐並讓學生討論﹑發表其感想。 唐詩﹑宋詞海報 20’ 7 音樂的冥想 從音樂中抒發情感 給每位小朋友一張圖畫紙﹐讓學生欣賞一段音樂﹐隨著音樂的律動﹑情境畫一張圖﹐並與同學分享之。 錄音帶 圖畫紙 隨意的色筆 20’ 8 保健時間 增進學生的保健常識 請護士或家長與學生分享﹑討論基本的保健常識。 保健常識的海報 20’ 9 金算盤 增進理財觀﹐培養”不浪費”的態度﹑習慣 請每位學生分享其理財之道﹐並從中讓學生體認—粒粒皆辛苦。 理財學習單 20’ 10 365行 培養尊重各行各業並心存感恩的情操 讓學生討論職業的種類及其工作性質﹑辛苦心酸處。 365行學習單 20’ 項目 活 動 名 稱 活 動 目 標 活 動 方 式 使 用 材 料 活動 時間 備註 11 絲絲入扣 對鄉土文物有更進一層的認識﹐並能體認—天生我材必有用 老師或家長提供晒乾的絲瓜所做的成品之錄影帶﹑圖片或實物供學生欣賞﹐並讓學生討論如何善用資源。 錄影帶(或圖片﹑或實物) 20’ 12 你說我接 增進語文能力 分六組玩文字接龍﹐老師先給個語詞﹐然後由一至六組學生輪流接龍(字數限2~4個字) 20’ 13 生之歌 體認生命的可貴 提供生命教育的錄影帶讓學生觀賞﹐並討論生命的真諦。 錄影帶 20’ 14 礙手礙腳 體驗身體健全的可貴﹐進而能關心﹑幫助行動不便者 讓學生輪流體驗當手﹑腳被縛住﹐眼睛﹑耳朵被蒙上時﹐對自己的行動會帶來什麼不便﹐心理上會有什麼感觸。 繩子 布巾 20’ 15 我是小明星 培養表演的勇氣增進學生成就感 讓學生自由表演自己的才藝讓同學欣賞。 20’ 16 戲說名人 瞭解名人的奮鬥過程 老師或家長提供名人故事的錄影帶讓學生欣賞並討論。 錄影帶 20’ 17 妙博士 增加生活小常識的知識 請家長與學生分享﹑討論一些生活小常識。(如喝完的養樂多瓶子有何功用﹖衣服沾上口香糖怎麼辦﹖……等等)。 20’ 18 動出健康 利用舞蹈﹐活動筋骨 播放音樂﹐老師帶領學生扭動身體跳跳舞。 錄音帶 20’ 19 生活餡餅 學習規劃自己的生活 讓學生自行製作”生活餡餅單”﹐自行思考﹑規劃自己時間的利用﹐並與全班分享之。 生活餡餅單 20’ 20 小話家 增進語文及表達能力 老師起個頭﹐然後讓學生往下做故事接龍。 情境佈置海報 20’ 項目 活 動 名 稱 活 動 目 標 活 動 方 式 使 用 材 料 活動 時間 備註 21 心肝寶貝 促進文物交流 請學生自行攜帶自己的收藏物或寶貝﹐與全班同學分享並說明其收藏的意義。 20’ 22 心手相連 增進學生情感交流﹑拉近距離 分組排成六行﹐除了每組的最後一位外﹐其他人將一個手心置於背後﹐老師將答案給最後一個人﹐讓他往前傳寫在前一個人的手心上﹐傳到第一個時﹐要將答案填在”心手相連單”上。 心手相連單 字卡 20’ 23 江山易改 坦然面對自己的缺點並改進之 給每個人一張”反省單”讓其思考其優缺點﹐並請同學互相給予意見。 反省單 20’ 24 感恩的心 常存感恩心﹐時時思回饋 全班共同分享﹐每位同學任意擇一對象﹐向他說出感恩的話 20’ 25 成語時間 加強表達能力﹑增進反思能力 學生輪流定期講述成語故事﹐全班共同討論其意含。 成語故事 20’ 26 我心深處 適當的抒發情感 學生將心中的感動或難忘的經驗與同學分享。 20’ 27 臺灣囝仔歌 培養愛鄉愛土的情懷 老師放幾首臺灣歌謠讓學生欣賞﹐並解釋歌謠的創作背景﹑內容意含。 錄音帶 20’ 28 口吐蓮花 學習口說好話﹑不吝嗇讚美 每組統合出五句好話或靜思語與全班共同分享。 20’ 29 好書大家看 分享好書 將所看過的好書與全班分享﹐並將書名填在”好書推