2020年统编版五年级下册《人物描写一组 第三课时》语文教案.docVIP

第 第 PAGE 1 页 2020年统编版五年级下册《人物描写一组 第三课时》语文教案 　　第三课时 　　教学过程 　　一、旧知引入，揭示课题 　　在上课以前，我们先来玩一个猜谜的小游戏，我先说名著中的人物形象，你们来说具体的人物，我来说你来猜： 　　手持金箍棒，捉妖降魔，七十二变。（孙悟空） 　　少年英雄，三头六臂，带有七件法宝。（哪吒） 　　神机妙算，足智多谋，手持鹅毛扇。（诸葛亮） 　　导言：同学们，这节课，我们来认识一个鲜活生动的人物形象，他就是吴敬梓长篇讽刺小说《儒林外史》中的严监生。(板书：严监生) 　　二、初读课文，感知人物形象 　　1.让我们借助课文下方的注释把字音读正确，把句子读通顺。 　　2.检查读书效果。 　　指名学生分部分朗读课文。觉得特别难读的，再个别指导读。 　　3.相信同学们读了好几遍课文了，谁能用一两句话说说这篇课文主要讲了什么吗？ 　　（结合文中严监生临死前伸着两个指头，还念念不忘两茎灯草来概括。） 　　4.一般人死前会牵挂些什么？可是在严监生的眼里，都没有那两茎灯草重要啊！严监生究竟是何许人也？他的家境又如何呢？ 　　三、聚焦重点，感悟人物形象 　　1.面对临死前严监生的那两根手指，诸亲六眷作出了哪些猜测，请同学们快速默读课文，找出相关语句读一读，和同桌交流交流。 　　2.指名读诸亲六眷作出的猜测。 　　他们猜对了没有？ 　　没人能理解，没人能读懂他啊。此时的严监生把眼闭着摇头，他的内心只有（绝望）：难道真要让我死不瞑目吗？（学生一起读。） 　　四、体会表达，有感情地朗读 　　对于一个奄奄一息的人，作者是怎样准确地对他进行描写的呢？对，抓住了他动作上的微妙变化，一个鲜活的守财奴的形象跃然纸上。（指着板书） 　　下面就让我们拿起书，读一读这篇文章。 　　［教学板书］ 　　13人物描写一组 　　摔跤 　　小嘎子--顽皮机敏、争强好胜、沉不住气、 　　富于心计（语言、动作） 　　他像一棵挺脱的树 　　他--淳朴、阳光、充满激情（外貌） 　　两茎灯草 　　严监生--爱财如命（神态、动作） 　　［教学反思］ 　　感受小嘎子、祥子、严监生这三个人物形象，体会作家描写人物的方法，是本课教学的重难点。教学时，我主要引导学生牢牢抓住描写人物的动作、语言、神态、心理活动的句子，组织学生充分阅读，细细品味，从中体会人物的性格特点及表现人物特点的方法。再是指导学生有感情地朗读课文，可通过个人读、小组读、分角色读等多种形式，在反复读中体会人物的性格特点及表现人物特点的方法。 　　 　　小学试题、单元测试题、小学知识点 　　尽在“奥数网”微信公众号