指数的牧羊人教案.doc

　　 　　【篇一】指数的牧羊人教案植树的牧羊人教案 　　《植树的牧羊人》教案 　　一、动画导入 　　《种树的男人》片段赏析，（2分钟） 　　看了这则片段，你有什么感受？（请学生谈感受），同学们都有各自的感 　　受，谈得非常好，相信学了课文之后，你们会有更深的体会。现在请看到课文《植树的牧羊人》 ，这是选入课文时改的题目。 　　二、教学目标 　　熟读课文，了解牧羊人的故事； 　　通过查找关键词，评价牧羊人的形象； 　　体会文章精巧的构思，学习对比的写作手法。 　　三、检查预习 　　作者介绍 　　让.乔诺(1895~1970) ,（）著名（）、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵，在历经惨烈场面后成为坚定的和平主义者 。 　　作品有《屋顶上的轻骑兵》、《人世之歌》、《庞神三部曲》、《一个郁郁寡欢的国王》等。长篇小说《一个郁郁寡欢的国王》被改编为电影。 　　音形识记 　　戳（ ） tān( )塌 山毛榉（ ） 　　废xū( ) chóu( )劳 水qú( ) 　　光秃秃（ ） 干涸（ ） kāng kǎi( )刨根问底（ ） 　　词语解释 　　?坍塌建筑物或堆积物倒下来。 　　?干涸干枯，没有水。 　　?刨根问底挖掘根本，问清底细。指详细盘问以弄清内情。④不毛之地不长草木的地方。 　　四、整体感知 　　同学们都已读过课文，现在老师请同学起来说说课文到底讲了一件什么事？请用一句话概括。 　　（板演展示）默读课文，请用一句话概括课文内容。 　　课文讲述了阿尔卑斯山地，一个牧羊人三十多年来一直种树，最终将荒芜之 　　地变成了沃土的故事。 　　五、研读课文 　　你们真会读书，说得多好啊！那你们再读读课文，仔细研究研究高原是怎样变化的，找出课文中具体描写植树前后高原景色变化的短语，并完成表格。 　　（一）看环境 知变化 （板演展示）找出描写植树前后高原景色的短语。 　　高原植树前毫无生命，植树后生机勃勃，这种前后的变化叫什么？ 　　生对比。 　　非常好。高原从杂草丛生、荒无人烟到充满鸟语花香，人们在此安居乐业， 　　这一切变化都是谁带来的？ 　　生牧羊人。 　　牧羊人真的有这么厉害？让高原发生这么大的变化？ 　　（板演展示）找出课文中描写牧羊人的句子，说说你眼中的牧羊人的形象。 　　（小组讨论） 　　（二）看变化 品人物 　　首先我们一起来回顾一下分析人物有哪些方法？ 　　（板演展示）分析人物的方法 　　正面描写常见方法有外貌、语言、动作、心理、神态描写。 　　生结合具体句子分析。 　　注意，文中写牧羊人是怎样种树的？指数的牧羊人教案 　　（板演展示）他挑得那么认真，那么仔细？ 　　具体是怎样的认真，怎样的仔细？ 　　引导生分析一小堆、十个一堆、再挑出一百颗，可看出牧羊人的一丝不苟。 他只是一次这样吗？ 　　生不是，中午吃过饭这样，30多年来一直这样。 　　他不光挑橡子仔细认真，种树也是认真仔细的，我们一起看看 　　（板演展示）他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。 　　现在我请同学起来模仿动作。生模仿。 　　这句话运用了什么表现手法？ 　　（引导生品味细节描写戳、放、盖三个动词体现出的认真仔细） 　　现在老师把这两个词去掉，再读读这句话，谈谈你的看法。 　　（板演展示）他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他往坑里放一颗橡子，再盖上泥土。 　　（引导生体会这两个词中作者对橡子的爱惜、种树的认真。牧羊人日复一日、年复一年都这么坚持过来，表达了作者的敬佩。） 　　现在请大家算一算，三十多年来牧羊人共种了多少棵树？ 　　生从3年种树10万，活1万得出35年120万左右，活的树约12万。 　　同学们，12万棵树可不能小瞧呀。老师问了一下我们广益中学文峰校区的面积约为3万平方米，假如一棵长大的树的面积是4平方米，那12万棵树相当于多 　　少个广益中学那么大？请在草稿本上算算。 　　生得出16个。 　　16个，也就是要排到山那边的那边，这还是初步的计算，说不定在他前几年种树成功后，后面的树更容易存活了，我们还没有计算呢。森林的面积那么大，都是牧羊人一个人植树30多年带来的。 　　牧羊人日复一日的种树，终于使荒漠变成了绿洲，他不仅拯救了一方水土，还拯救了一方人民，其行为宛如创造万物的上帝，所以作者说（生齐读） 　　（板演展示）人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。 　　他做到了只有上帝才能做到的事。 　　是啊，牧羊人的品质是多么感人啊，不仅感动了我们，也感动了世界。所以，明年要为他颁布世界性大奖“人类杰出贡献奖”，请同学们为他的事迹写一则颁奖词。 　　六、小练笔 　　（板演展示）假如