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2019年S版四年级上册《树叶都是绿色的吗》语文教案
◆ 教材分析
《树叶都是绿色的吗》课文写的是我国著名的妇产科专家林巧稚,总是称赞中小学时期老师讲授知识注意联系实际,启发学生独立思考,为了让学生弄清楚树叶的颜色和形状,带领学生采集树叶标本,说明“只有留心观察,才能正确、全面地认识事物。”
◆ 教学目标
【知识与能力目标】
认识本课16个生字,会写其中7个生字。结合上下文理解词语“千奇百怪”,“异口同声”。
【过程与方法目标】
通过朗读,体会问句所表达的语气,初步感知省略号的用法。学习从多角度对事物进行观察,培养学生的观察习惯和想像能力。
【情感态度价值观目标】
激发学生对大自然的好奇心,能就感兴趣的事物提出问题,敢于质疑,勇于创新。
◆ 教学重难点
【教学重点】
理解课文内容,认识树叶的形状,了解树叶的颜色。
【教学难点】
理解课文内容,认识树叶的形状,了解树叶的颜色。
◆ 课前准备
多媒体课件及图片。
◆ 教学过程
一、问题导入
同学们,你们认为树叶都是绿色的吗?
二、自读课文
1.作者简介
林巧稚:中国妇产科专家,福建厦门人。1929年毕业于北京协和医学院,获医学博士学位。曾先后赴英国美国考察。回国后任协和医院妇产科主任医师。1955年被选为中科院学部委员,全国人大代表,世界卫生组织医学研究顾问委员会顾问。一生从事妇产科学,并有显著成绩。著有《妇科肿瘤病学》、《妇科学进展》、《家庭卫生顾问》等,并主编《家庭育儿百科全书》。
2.生词学习
婴儿 盎然 椭圆 哲理
协和 实践 诺言 材料
兴味盎然 经久不忘 异口同声
千奇百怪 人云亦云 不折不扣
3.理解文中的 词语。
哲理:关于宇宙和人生的原理。
人云亦云:指人家怎么说,自己也跟着怎么说,没有主见。
实践:人工智能改选自然和发行社会的有意识的活动。
诺言:应允别人的话。
思维:进行分析,综合,判断,推理等认识活动的过程。
三、初步感知
阅读课文,想想课 文讲了一些什么事情?说明了什么?
生物课给林巧稚的启示。
林巧稚从老师的教学中感悟。
林巧稚从生物上悟到 的哲理。
一个人的成长不仅需要向老师学习丰富的知识,还要学习做人做事的道理。
四、精读课文,赏析理解
1.齐声朗读第一自然段,找出不懂的词语
著名:有名、出名
显著:非常明显
2.林巧稚显著的成绩是上帝给她的吗?
我们一起看第二自然段,学学她成功秘诀之一。
思考:林巧稚为什么要称赞老师的 教学方法?
因为老师讲授知识时注意联系实际,启发学生独立思考。
3.默读第二至第八自然段,边读边想:
课文讲了林巧稚中小学时期的那些事情? 重点讲了哪件事?
第一件事:
上地理课时,老师把他们带到海边,在海滩上做地形沙盘,大家边玩儿边做,兴趣盎然,不知不觉中学到了知识,并深深地印在脑子里,经久不忘。
什么叫兴趣盎然?
什么是不知不觉?
经久不忘是什么意思?
兴趣盎然:形容兴趣特别浓的样子。
不知 不觉:知,知道;觉,觉察;没有意识到,没有觉察到,多指未加注意。
经久不忘:经过很长的时间都没有忘记。
第二件事:
生物课上,老师没有直接回答“树叶是什么颜色的”、“树叶是什么形状的”,而是把他们带到山上采集树叶,最终从实践中得到正确答案。
欣赏各种各样的树叶形状图片。
4.原来树叶不仅有绿色的,还有红色的、黄色的、紫色的……树叶的形状更是千奇百怪,掌形的、针状的、扇形的……什么样儿的都有。
5. 一堂生物课结束了,林巧稚不仅学到了知识,更体会到了一种人生的哲理:世界上的任何事情都不会那么简单,你要认识它,就要亲自到实际中去调查了解,不能人云亦云。
从这几句话可以看出,林巧稚从老师那里不仅得到知识,还受到了启示。“人云亦云”是“人家怎么说,自己也跟着怎么说,没有主见”的意思,而做到不人云亦云,就要亲自到实际中去调 查了解,才能获得真知。
五、课后思考
1.林巧稚为什么能在医疗
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