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（封面）
《猜字谜》教学设计范文
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
单元主线：运用学到的识字方法开展自主识字，培养主动识字的习
惯，不断提高自主识字的能力。
单元活动：争当识字小能手
4 、猜字谜
教学目标：
认识 12 个生字，会写 7 个生字。认识“又字旁”和“两点水” . 朗
读儿歌。
课前准备
1. 制作多媒体课件、字卡、词卡。 ( 教师 )
2. 制作本课字卡。 ( 学生 )
课时安排
2 课时。
教学过程
第一课时
一、谈话导入
1. 导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？
2. 刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答
案叫什么？ ( 谜底)
3. 教师说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出
谜面想一想，谜底就在话里藏。”
4. 揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书
课题，学生齐读课题。
二、读文识字
( 一) 初读课文。
1. 教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。
2. 多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的
字，多读几遍。
3. 检查读文。教师相机正音。
( 二) 随文识字。
学习第一则字谜。
1. 指生读第一则字谜。
2. 指生评议朗读。
3. 赛读。
4. 相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字旁”。
(1) 指多个学生领读词语：相遇 喜欢 最怕
(2) 同桌互读三个词语， 并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。
(3) 学生小组内认读生字并交流识记方法。
(4) 汇报交流。
5. 指导朗读。
(1) 把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗？
(2) 男女生赛读第一则字谜。
6. 指导猜谜。
(1) 谁来猜猜谜底？ ( 生：秋 ) 说说你为什么会这样猜。
(2) 揭底：我们来看看谁猜得对呢？ ( 出示大苹果上的谜底 ) 评一评谁
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