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小学篮球教学游戏设计 合理使用现有篮球游戏、创造性地设计篮球游戏进行教学，可从 移植、拓 展、组合、原创和选用 五个方面作了如下探索。 一、移植 移植方法就是把其他运动形式或游戏形式运用到篮球中。 如采用一级方程式 原理，改编“一级方程式运球”游戏，提高学生的运球和控球能力。游戏有效减 轻了小学生的运球心理疲惫感， 提高了学生的运球积极性和竞争性。 具体方法为： 如图 1 所示，一组运球先过远点返回起点， 再过近点返回起点。 另一组运球先过 近点返回起点，回来后再过远点返回起点，依次进行。 图 1 一级方程式运球 再如，为了提高学生单手和双手传球、掷球能力，借助棒垒球的跑垒形式， 将棒击球改为用双手或单手向三角区域内掷球， 改编成 “垒篮球”。具体方法为： 如图 2 所示，学生分成两组，一组攻，一组守。攻方的一名学生手持篮球在本垒 投掷篮球后迅速跑向一垒， 或继续跑向二垒， 最后到达本垒。 守方学生迅速将球 接住或捡起， 用球投击跑垒者， 跑垒者被击中即出局， 未被击杀而成功返回本垒 者得一分。跑垒者在垒中，守方不得用球击杀；球被守方掷回，跑垒者不得继续 跑垒，必须返回出发的垒中。 图 2 垒篮球 二、拓展 在原有游戏基础上通过场地、 形式的变化， 增加游戏内容。 改编后的游戏可 以提高游戏的趣味性，增加学生练习的选择性。 “十字接力”是小学常用的一种 田径游戏形式。篮球教学中将其改编成“十字接力运球” （如图3 所示）， 图 3 十字接力运球 然后在“十字”场地基础上进一步变化拓展，改编成“星形运球” （如图 4 所示）、 图 4 星形运球接力 以及相似场地的其他接力形式。 经过改编后，学生运球练习中减少了枯燥感， 提高了变向运球能力，发展了学生集体合作的意识。 “截住空中球”是学生十分喜欢的游戏。 在此基础上， 适当增加运球和攻防 意识，改编成 “3 对 3 拦截传球”，学生的兴趣倍增。 具体方法为： 如图 5 所示， 学生分两组，一组为守方，在绿区内活动，只允许一只脚踏进蓝区；另一组为攻 方，在蓝区内练习运球或传球活动。活动开始，防守学生上前拍、抢进攻学生手 中的篮球， 进攻学生通过传球、 运球等方式摆脱防守学生。 防守学生只要接触到 球，就变为进攻学生， 失误的进攻学生则变为防守学生。 球在传球途中被防守学 生接触到，则传球学生变为防守学生。 图 5 3 对 3 拦截传球 三、组合 篮球教学中还常用的一种方法是把多种篮球技术通过游戏形式组合在一起， 考查学生的综合技能。 “呼号抢传”游戏就是把抢球、传球、接球等融合在一起 的篮球配合意识训练。具体方法为：如图 6 所示，学生围成一个圆圈，其中一名 学生手持一个篮球，站在圈上。活动开始，持球学生向圈内上空抛球。抛球时， 呼喊某名学生的姓名， 该学生立即上前抢球。 接到球后立即传给圈上另一名学生， 另一名学生接球后向圈内抛球， 喊其他学生的名字， 被叫到的学生立即上前抢球， 再传给另一名学生，以此类推。 图 6 呼号抢传 四、原创 根据篮球教学技能形成、 技术动作掌握、 教学环境进行自我创编游戏。 教学 变向运球、转身