新中国教育事业发展 教育奠基中国.ppt

机电 1205 班 第 5 小组 Page 2 新中国成立６０年教育事业发展回眸 1 二 . 义务教育 2 三 . 高等教育的发展 3 一 . 扫盲教育发展 Page 3 一 . 扫盲教育发展 适龄儿童小学 入学率不到２０％ 初中入学率 仅为６％ ８０％以上的人口 是文盲 农村的文盲率 高达９５％以上 Page 4 一 . 扫盲教育发展 1 贫困、落后的旧中国留下的文化教育的沉重负担。 1949 年，全国小学仅有 28.9 万所，在校学生数 2 368 万人，而当时 6 — 11 岁的学龄儿童约有 6 200 万，毛 入学率为 38% ，实际入学率仅为 20% ，这使绝大多数学龄儿童沦为文盲。致使新 中国成立时，文盲总数高达 2.9 亿人，占全国总人口数的 80% 以上。文盲人口基 数过大，给新中国成立后的扫盲工作带来沉重的负担。 4 多种社会因素的影响。由于 1960 年至 1962 年我国遭受历史上罕见的自然灾害，国民 经济出现严重的困难，扫盲工作也受到严重的影响，扫盲工作难以开展，脱盲人数急 剧下降。十年动乱，扫盲工作基本停顿。当然除上述因素外，经济发展的缓慢、文化 教育事业发展的波动，都对扫盲工作产生了不利影响。 3 落后的文化传统和思想观念制约着扫盲工作的开展。在我国农村，不仅是经济 发展的缓慢和生产力水平的低下造就着成千上万的文盲，而且，落后的文化传统 和思想观念至今仍严重地制约着扫盲工作的开展。 2 基础教育的薄弱及教育资源的匮乏。由于我国地域广阔，人口 众多，经济发展极不平衡，基础教育仍然薄弱。一些贫困地区学 校设置少，加之交通不便，致使一些学龄儿童无学可上。 5 对扫盲教育的投入长期不足。长期以来，我国扫盲专职干部分配限于乡以上单位， 扫盲教师也大都为兼职，而各地聘用的扫盲专职教师基本上都是民师。一方面教师素 质有待提高；另一方面，待遇低，积极性不高，队伍很不稳定。就扫盲经费而言， 50 — 60 年代，扫盲、农民教育经费通常占教育事业总经费的 1% — 2% Page 5 一 . 扫盲教育发展 （ 3 ） 1993 年《中国教育改革和发展纲要》确定文盲率为 5% 以下。 （ 2 ） 1982 年颁布《中华人民共和国宪法》明确要求扫除文盲 （ 1 ）建国后，扫盲成为重中之重。 1950 年，全国工农教育会议确 定，工农教育首先以识字教育为主。 Page 6 一 . 扫盲教育发展 Page 7 一 . 扫盲教育发展 庐丰三坪扫盲教学班学员在学习 Page 8 一 . 扫盲教育发展 （ 1 ）全国人口中的文盲总量和成人文 盲率明显下降。新中国成立后的 45 年来， 全国累计扫除文盲近 2 亿人。全国人口 中文盲比率已由 1949 年的 80% 多下降至 1990 年的 15.88% ，其中成人文盲比例 占同龄人口的 22.21% 。 1995 年青壮年 文盲已减少到 3 500 万人左右，约占同 龄人口的 7% （ 2 ）农村初等教育的普及最 大限度地减少了新生文盲。我 国已有 91% 的人口地区基本普 及了初等教育，农村学龄儿童 入学率达到 95% 以上。 （ 3 ）少数民族地区扫盲教育 有了较大的发展 (4 ）扫盲教育成就得到国际社 会的充分肯定。 1984 年以来， 我国参加了联合国组织举办的 国际扫盲评奖活动，先后有 9 个单位获奖。这些奖励和荣誉 不仅反映了我国扫盲教育取得 的令世界瞩目的成就，同时对 世界扫盲行动作出了重大贡献 Page 9 一 . 扫盲教育发展 ２００９年年初，教育部“扫盲教育处”从建制上被取消 了。曾任扫盲教育处处长的王岱说，此举并非意味着国家 不重视扫盲工作，而是我们的文盲快扫完了。 这句看似轻松的话语背后，是中国几代教育人的辛勤耕 耘，是共和国为推动教育事业发展立下的不朽丰碑。 Page 10 二 . 义务教育 （ 4 ）实施“希望工程 ” （ 1 ）义务教育是中国政府一项战略决策 （ 3 ） 90 年代，中国政府提出“科教兴国”。加紧普及义务教育成为重要环节 （ 2 ） 1986 年，全国人大六届四次会议通过《中华人民共和国义务教育法》 （ 5 ） 2001 年，中国宣布基本完成九年义务教育和扫除文盲 Page 11 二 . 义务教育 2006 年，我国将“国家将义 务教育全面纳入财政保障范围”， 写进了新修订的义务教育法，为 在西部农村率先实施的农村义务 教育