浙江专版高考语文实用类论述类文本阅读任务十一准确全面.ppt

任务 ( 十一 ) 准确、全面，答好论述类文本主观简答题 复习任务群五 实用类、论述类文本阅读 核心知识 导图重温 浙江卷论述类文本阅读考查共由两道选择题加一道主观题构成。主观题主要考查对 论述文的观点及其依据的精准概括。这类题型特点突出：要点不多但精要，分值为 4 分。只要我们精细筛选有关信息，并对筛选出来的信息精准概括，吃透答题准确、 全面的要求，拿下这道题并不难。 任务情境 内容索引 ZI ZHU JIAN CE ZI WO ZHEN DUAN 自主检测 自我诊断 SHEN DU DA JING ZHUN TU PO 审、读、答 精准突破 LEI TI ZAI LIAN JI SHI GONG GU 类题再练 即时巩固 贰 叁 壹 壹 ZI ZHU JIAN CE ZI WO ZHEN DUAN 自主检测 自我诊断 阅读下面的文字，完成文后题目。 从基本内涵来说，所谓科学中的理性，可以理解为人类通过自觉的逻辑思维把握 客观世界规律的能力，以及运用这种能力认识世界的活动。所谓非理性，一是指心理 结构上的本能意识或无意识，二是指非逻辑的认识形式，前者如想象、情感、意志、 信仰等，后者如直觉、灵感、顿悟等。作为心理现象，非理性既然是一种本能意识或 无意识，那就是未经理性驾驭或不能进行确切的理性分析的。从功能发挥的角度来说， 理性在科学研究活动中往往起着必不可少甚至关键的指导性作用。众所周知，科学自 近代产生以来，就形成了以认识论的理性主义和方法论的演绎主义为基本特征的科学 认识理念。在过去的几百年里，科学中的理性尤其是其中的分析传统已成为科学研究 活动中占主导地位的认识模式，也因此取得了许多伟大的科学成就。然而，理性由于 只是一种工具性的东西，故并不具备积极能动的力量。没有情欲、本能和冲动的推动， 理性就是一些僵死的形式。所以，理性的活动只能仰仗非理性的能量。 传统的科学主义者认为理性高于非理性，并将科学的理性方法绝对化，无条件地推广 至各门非自然学科及社会问题的研究中；相反，非理性主义者则坚持非理性高于理性，甚 至将非理性方法绝对化，声称它是研究人和世界本质的唯一方法。事实上，就科学活动而 言，理性与非理性往往是共同发挥作用的。一方面，理性作用的实现有赖于非理性的参与。 例如，爱因斯坦就非常重视直觉的作用，他认为从直接经验到理论体系 “ 不存在任何必然 的逻辑联系，而只有一个不是必然的直觉的联系 ” ， “ 这一过程实际上也是属于超逻辑 的 ” 。当代科学家们在研究中已深切体验到：新知识的获得并不只靠逻辑性和客观性，巧 辩、宣传、个人成见之类的非理性因素也起了作用。另一方面，非理性因素的实现也有赖 于理性因素的作用发挥。任何积极的意志、信仰、信念要在人的活动中有效发挥作用，就 必须借助于理性来为其规定目标和方向，并以理性的形式表达出来。很明显，尽管非理性 主义对理性发起了猛烈的进攻并试图消解理性，但谁也无法否认，无论是 “ 意志 ” 还是 “ 情感 ” ，都是由需要所引发的主体对外在事物的体验，必然包含认知的成分。人从自己 的意愿出发而做出的选择，自然是充满理性的。 ( 有删改 ) 1. 下列对材料中 “ 理性 ” 和 “ 非理性 ” 的相关理解，正确的一项是 A. 理性是人类用逻辑思维认知世界的能力及相关活动，非理性就是指与理性相对应 的人类本能意识或无意识。 B. 理性因为本身不具备积极能量而只具有工具性；非理性虽然不能进行确切的理性 分析，但具有积极作用。 C. 理性在科学活动中往往必不可少且占据主导地位；非理性不能直接促使科学活动 取得成就，但可提供支持。 D. 理性可无条件推广至各门非自然学科及社会问题的研究，非理性作为心理现象可 用于研究人和世界的本质。 1 2 3 √ 解析 A 项 “ 非理性就是指与理性相对应的人类本能意识或无意识 ” 以偏概全，非 理性包含 “ 本能意识或无意识 ” 和 “ 非逻辑的认识形式 ” 。 B 项 “ 理性因为本身不具备积极能量而只具有工具性 ” 因果倒置，理性因为只有工 具性才不具备积极能量。 D 项张冠李戴，选项是传统的科学主义者和非理性主义者的各自观点，未必是事实。 1 2 3 2. 根据原文内容，下列说法和分析不正确的一项是 A. 文章采用了对比论证和举例论证的方法，注重抽象概念和具体应用的结合，通过 论证，厘清了理性与非理性的差异。 B. 虽然特点和作用迥异，但理性和非理性有共存的必要和必然，事实上，它们一起