《二泉映月》公开课教案.pdf

精品文档 《二泉映月》教学设计 （2）了解民间音乐家阿炳的经历和创作《二泉映月》的艰辛历程。 （3）学习文章“琴声”和“心声”交替的写法。 2. 过程和方法目标： （1）抓关键词“双目失明” “卖艺度日”通过想象画面感受阿炳生活的坎坷，补充 资料了解阿炳对音乐的热爱及对光明的向往，从而走进阿炳的内心世界，为体会乐 曲做铺垫。 （2）创设音乐情境，让学生在倾听、朗读、感悟中深切理解乐曲《二泉映月》的内 涵，并能熟读成诵。 3. 情感目标： 通过对课文的理解，学习阿炳敢于同命运抗争、追求美好理想的精神。其中想 象画面体会阿炳的内心情感、感受乐曲《二泉映月》的丰富内涵既是本课的教学重 点也是教学难点。 切入点和主线问题 ： 从“《二泉映月》是一首怎样的曲子？阿炳是怎样创作出来的？”切入，也可以从方 中描写二泉映月美景的词语入手，以重点句“渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉 的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊 ??”为突破口，理解体会阿炳的坎 坷经历，感受《二泉映月》美的旋律和丰富的内涵。 资料补充： 了解阿炳生平经历的资料；乐曲《二泉映月》 ；小泽征尔崇拜阿炳崇拜《二泉映月》 说的话。 需学习的表达方法： 拓展阅读： 选择场景想象描写阿炳卖艺的情景；拓展阅读《月光曲》 。 。 1欢迎下载 精品文档 第一课时 一、揭题： 1. 播放《二泉映月》曲子，学生谈谈听后的简单感受。 师：如此精美的二胡曲，想不想知道是谁演奏的？这首曲子的背后又有着怎样的故 事？今天我们就用心来感受一部音乐—二胡曲《二泉映月》 ，板书课题。 二、了解阿炳坎坷的经历，体会阿炳创作《二泉映月》时的心情。 1、这篇课文，描写“二泉映月”这道风景的文字还真不少呢。请你们快速浏览课文， 找出文中描写“月” 、“泉”和描写《二泉映月》的四字词语，找出文中带“听”的 句子多读几遍。找到文中描写曲子的段落多读几遍。 课件展示 树木葱茏 藤萝摇曳 一泓清泉 月光如银 月光似水 静影沉璧 月光照水 水波映月 淙淙流水 蜿蜒而来 交流；你从这些词语中体会到什么？（景色美） 2 、如此美的景色对阿炳意味着什么？（请听） （再次播放乐曲） 师范读第三自然段 交流： （1）阿丙无心欣赏美景， （课文中哪段具体描写二泉的美景，读句子） 似乎在诉说他的苦难人生（阿丙有什么样的苦难人生？指名说说） （2）有哪些词语可以体现阿丙的人生苦难？ 板书：双目失明 饱经风霜 卖艺度日 坎 坷 。 2欢迎下载 精品文档 预设一： 双目失明：双目失明对一个人的打击是多大呀？ 从此，他再也看不见——（出示美景图片） 过渡：在风景如画的美景中，人们常常看到一位身着长裳，头戴礼帽，身背胡琴， 沿街卖艺的人，他就是阿丙。 预设二： 卖艺度日（ 1）：阿炳生活的年代据我们现在已经有六七十年了，他的生活 对我们来说是陌生的，是遥远的，但是这并不重要，重要的是我们要用自己的真情 和想象走进阿炳生活的那个年代。 （3） 出示：也许是一个大雪纷飞的早晨，阿炳是怎样艰难地行走在卖艺的路 上；也许，那是一个酷热难耐的中午，拉着二胡的阿炳，突然晕倒在地，事情将会 怎样发展； 也许，在卖艺的路上，阿炳不小心撞上了一摊水果，你又将看到什么？也许，一个 粗鲁的大汉硬拉着阿炳去给汉奸唱堂会，但是，阿炳他 ?? （5） 学生选